“快乐合唱3+1”音乐背包客项目自2017年发起，旨在帮助“快乐合唱3+1”项目县获得点对点专业帮扶，通过招募音乐教学或合唱指挥、钢琴伴奏志愿者到乡村，志愿为乡村教师和孩子带去专业音乐课堂、合唱指挥和钢琴伴奏知识，目前，已有来自内蒙古呼和浩特、托克托、乌兰察布、山东青岛、湖南长沙、湘西吉首和台湾高雄等地的24名音乐背包客来到湖南、湖北31所乡村学校参与志愿服务。
田兴洁
吉首市第八小学兴隆校区音乐老师
湘西州民族文化馆“黛比”童声合唱团钢琴伴奏
在一个平淡无奇的晚上，我悠闲地翻看着微信朋友圈，突然间一篇文章吸引了我的眼球，“招募音乐背包客：一起去乡村点亮孩子们的音乐梦想。”点开来，我用心观看了视频，逐字逐句地阅读了文章，被其中的点滴故事深深感动，随即便通过公众号提交申请——我也想成为一名“ 音乐背包客 ”，为乡村音乐教育发展贡献一份力量。 不久后就收到了申请通过的消息，跟易美玲老师多次沟通后，在慈利县教育局林芳老师的悉心安排下，我顺利与阳和中学对接，负责帮助学校小学部与初中部指导老师进行合唱排练。
说实话，初到乡村学校之前我是有所期待的，二十年前我刚刚四岁的时候，家里就花费了所有的积蓄让我拥有了我人生第一架钢琴，并开始了我的漫漫学琴路，而我从小到大所读过的每个学校都至少有几架钢琴，因此我想，哪怕学校因为老师调动暂时没有专业的音乐老师，但设备应该还是齐全的吧。但是我发现学校的情况和我想象当中大不一样，专门的音乐教室里都没有钢琴，只有电钢琴（后面才知道因为钢琴调音困难，乡村学校根本请不到调音师，所以就算有些学校有费用也不会配钢琴）。看到这样的景象，我暗暗吃惊，更令我讶异的是，因为学校的老师不够，有一部分音乐教师不得已在学校要任教文化课，音乐课有时也会被各科老师用来上其他学科。新中国解放已经整整七十年了，音乐早已经不是少部分人的“专属”，一批又一批的音乐专业大学生逐步走向了社会，为什么乡村的音乐课还是如此缺乏？由于我也是在职小学老师，能请到的假期有限，所以星期天的晚上我与学校的领导及老师进行协商，决定我在的时间里，整个上午排练小学部的合唱团，中午及下午排练初中部的合唱团。
小学部唱的是《七子之歌》和《红星歌》，孩子们最关键的问题就是音高。两首歌的后半部分都有较多的高音，由于没有经过专业的训练，学生们根本没有办法运用假音，全凭自己的本嗓用力地吼。我先把两首歌曲的调都降到了适合他们嗓音的调上，然后重新分句教。排练《七子之歌》则主要教女生如何运用假音，告诉她们不要用真嗓用力的叫喊，而是要用自己一半的音量去唱，要唱得像一个人在唱歌一样，只有大家唱得动听，唱得舒服，比赛时评委才能听得动听，听得舒服。小学部的指挥是个不错的女孩儿，她的节奏感比较强，知道给我起拍，指挥得很得当，所以小学的合唱团在短时间内排练的效果突飞猛进。 初中部选的是《太阳出来啦》和《妈妈格桑拉》。初中部的排练老师接触过钢琴，所以她可以根据简谱单手弹琴，因此初中部的音准是还是过得去的。我就帮他们移了一下调，让声音往里收一点点，再对《妈妈格桑拉》进行了部分改编，使初中部合唱的声音更加地和谐、美妙。但是，初中部的学生指挥没有小学部的指挥认真，不过幸好他们有一位认真负责的老师一直在给他们打拍子，然而这样大家只能看懂老师的指挥却看不懂学生的指挥，所以我和老师商量，能不能让老师自己指挥，这样效果会更好。 还记得第一天排练结束的时候，基金会的工作人员问了我挺多问题，其中有几个问题令我印象深刻，第一是作为音乐背包客来到阳和的感受，我说虽然这里的老师可能不够专业，但是两位排练的老师都特别地负责和认真，尽了自己最大的努力进行编排。而如果我还有机会再来阳和，我会尽量多向学校申请假期，会带点小乐器，让他们可以享受到音乐课，而不只是让音乐课停留在课表上。最后，当问到会用什么样的方式与孩子们告别时，我想了一下说，就让我一个人安安静静的走掉吧，因为极度感性的我实在是接受不了离别的时刻，我真的很怕哭，也很怕那种看着孩子们哭我却没有一点办法的场景。 在阳和的这几天，还发生了一件令我难忘也非常愧疚的事情。一天中午饭后，我一个人戴着耳机围着操场走路晒太阳。走到中间的时候，有个女孩儿跑过来问我 ：“老师，你是我们学校新来的音乐老师吗？是不是你来了以后我们就有音乐课了？”看着她的笑脸，我心里五味杂陈，我没有办法告诉她，真的抱歉，孩子，老师只能在这里留两天，我没有时间给你们上音乐课，也没有办法参与到你们的课堂中去。比起城里的孩子，他们比我们想象中更需要音乐课，更爱音乐课，更渴望音乐课。他们的声音，应该被听到；他们的声音，应该被重视！ 距离上次去阳和已经过去一周多了，我接受了杨清文校长的邀请，决定周四赶赴阳和中学担任中学部与小学部合唱团的钢琴伴奏，帮助他们完成最后的展演。 为了不耽误自己学校的课，我坐凌晨三点半的火车赶到张家界，然后再转汽车到阳和中学，所以这一晚，注定是没办法好好休息了。 在火车上，我靠在窗户边，翻来覆去闭不上眼。这一周多的缺席让我内心隐隐不安，我不知道他们排练得怎么样，我担心最后的成绩能否达到预期，也担心这一周多他们是否忘记了我给他们排练的所有细节，还担心自己或孩子们会在舞台上出错，最后影响了整个合唱团的成绩。 五点半，乘务员通知到站。一出站台，我就看见了我提前联系好的司机师傅在等我，我上了车，眼睛实在睁不开，就在车上睡着了。醒来的时候，是师傅跟我说阳和中学到了。我付钱下了车，学校门卫室的大叔帮我开了门，我看见了一群孩子向我奔跑过来，嘴里还念着 “田老师来啦，田老师来啦！” 此刻，真是有种想抱住她们的冲动。 到了王老师的办公室，我看见孩子们都整齐地排着队，两个化妆师都在匆匆忙忙地替孩子们化着妆。我还发现女孩们都梳着辫子，她们说，是王老师清早起来替她们一个个编了辫子，原来如此，王老师真的是心灵手巧。看了王老师的小学部，我又跑到音乐教室看初中部的化妆情况，卓老师也请了两个化妆师正忙着给初中的孩子们化妆，我也加入她们帮忙化妆。随后，王老师和我就在学校门口一起吃了早饭。时间转眼就到了八点多，杨校长叫我与他和李校长一起坐车去许家坊，王老师和卓老师则随学生一起乘坐中巴车。比赛结束，我来不及听成绩就急忙要赶回吉首，杨校长和李校长一直亲自把我送到了去张家界的车上，还特别热情地邀请我下次去学校做客。 回去的路上，成绩出来了，不太理想，在片区的学校中综合排第五。我陷入了沉默，反复思考了原因：第一，学校里面没有专业的音乐老师，所以不能独立进行正确的排练；其二，我能帮助他们排练的时间真的太有限了，尽管我在学校的两天里已经尽了自己最大的努力，但还是有很多地方没有办法帮他们一一纠正，而且这次我觉得自己的担子太重了，没有办法发挥出自己最大的可能性，因为从合唱团的专业性和配备上来说，真正的合唱团是需要两个人来指导的，没有人可以又指挥又弹钢伴。试想，我作为一个钢伴老师都对指挥这部分感到力不从心，更何况完全没有接受过音乐专业训练的老师呢？
背包客之行最终随着慈利县片区合唱比赛的结束画上了句号。结局不够圆满，但也没有遗憾。这一路，感受太多了：我明白了什么是真正的乡村教学，也明白了乡村教育真正缺乏的是什么，乡村，缺的不是语数英，缺的是音体美！所以我在此呼吁，请县城或者市区的音乐老师们，可不可以定点定时去扶助乡村的音乐课堂，也让乡村的孩子们和城里的孩子一样，体会到音乐的美好，让他们的音乐课不再是以前停留在课表上的 “ 摆设 ”！
最后，感谢北京德清公益基金会对音乐背包客们的支持；感谢为“快乐合唱3+1--乡村中小学合唱艺术推广”公益项目在背后默默奉献的各位工作人员；感谢阳和中学的杨校长以及卓灵老师、王安琪老师的照顾；感谢阳和合唱团所有孩子们的歌声让我有了一段难忘的合唱经历！我祝福所有的孩子都可以获得快乐！
