“快乐合唱3+1”推广五年以来，在14县 454所乡村中小学开展了中小学合唱展演活动，培训了3012人次的乡村音乐老师，有效地推动了各校合唱艺术和音乐教学水平提升。

2019年“两营一会”参培教师与吴灵芬老师合影

 在推广项目过程中，我们发现各个项目县兼职音乐教师比例远超专职音乐教师（下图为部分县专兼职音乐教师数量对比），而专职音乐教师也面临着学科不受重视、培训机会较少、晋升通道受限等困难，但办法总比困难多，总有一批老师们能够结合各县实际情况，克服困难，不断探索实践，与项目共同成长，努力做到让每一个乡村孩子们都能接受有质量的音乐教育。

 第三届乡村中小学合唱教育研讨会教师论坛特邀项目县部分优秀教师就在“快乐合唱3+1”项目落地中如何更好地上好音乐课和组建并培训合唱团来分享他们的经验和思考，一起来听听一线教师们的心声吧！

（文字整理自研讨会现场录音）

合唱指挥要吃苦霸蛮耐得烦

安仁县实验学校（原牌楼中小）陈晨曦
都说湖南人吃的苦，霸得蛮，耐得烦。“霸蛮”是我的一个代名词。  

 一、选团员上的霸蛮。个人觉得让小学生能明确自己对艺术的喜爱并且能为了这份热爱克服困难坚持学习，很难。所以在刚开始，我在选团员这第一步上，基本不过问学生愿不愿意，我是在空余时间跑到每个班级去选，听每个学生唱，真的是每位同学，不管他多么的羞涩，多么的不敢唱、不想唱，我都会想尽办法让他开口唱给我听，这样条件好的同学才不会被遗漏。

 二、排练时间上的霸蛮。合唱团组建初期是为了比赛而临时组队，短时间内高强度训练，这个现象在农村太常见了。我们只能抓好一切的休息时间，大课间40分钟、中午一小时、下午文体活动课到晚饭之前、晚饭后到晚自习之间的40分钟，统统用来排练。后面进入日常排练阶段，我们每周就固定两次排练时间，主要是让孩子们养成习惯。

三、面对孩子耐得烦。集中排练时强度很大，有些略微娇气的孩子，受不了直接不打招呼就不来排练，每当这样，我会认真的跟学生谈心，分析他的排练阻碍，也会寻求班主任的帮助，还让关系好的同学好言相劝，来自各方面的“威逼利诱”，孩子们基本上都会回归队伍。

皮一下也很可爱：虽然我很霸蛮，但相处久了，孩子们都爱我哦~
2019年4月，陈晨曦老师为安仁县老师进行示范教学

薛晖老师：陈晨曦老师是第一个米多多合唱团的合唱指挥老师，从她的身上我们可以看到辛勤付出+由衷热爱=硕果累累，现在晨曦老师不仅积极参加县里举办的培训，还自费每月驾车到长沙参加培训，“快乐合唱3+1”浇灌了她心中的种子，现在它已慢慢长成大树。 

合唱排练 离不开排练计划

桑植县思源实验学校（原澧源镇中学）李佳佳（右）

 自“快乐合唱3+1”来到桑植后，为我们县音乐老师们提供了很好的发展平台，今天我就带团过程中提炼的一部分心得跟大家分享，我认为合唱排练，要以计划为先，而且还要根据学生的具体情况及时调整。

1、选择参赛歌曲，应选学生能力范围内的歌，宁愿把简单的歌唱好，也不要一味追求难度大的作品，（之前我和我的搭档张娅妮老师给蜗牛合唱团选了一首厦门六中的《青花瓷》，当时我们只觉得好听，孩子们唱肯定也没问题，等我们买到谱子时发现是四个声部的阿卡贝拉，学生根本达不到这样的水平，导致后面只能将歌曲做删减，演唱效果也会大打折扣。

唐平波老师在2017合唱训练营指导蜗牛合唱团孩子们

2、平时的训练也要根据学生基础来定，如果学生处于起步阶段，可以给学生唱一些简单的合唱练习曲，这样不仅能增加合唱排练的趣味性，还能让他们可以逐渐过渡到较难的曲子。（比如我县“快乐合唱3+1”定点指导老师唐平波就给我们团分享了《高高的兴安岭》这首简单的合唱练习曲，有二声部、三声部，轮唱等形式）学生非常感兴趣。

张娅妮（左）和李佳佳（右）老师认真挑选团员

3、在选拔合唱成员时要严格把关学生的声音，如音准问题，一旦部分学生音准有问题，排练时就会出现很多不和谐的声音，这样就影响了排练的效率。（在2017年5月，我参加了湖南省第三届合唱艺术工作坊的学习，通过孟大鹏老师的课堂中提到的如何测试学生的音准，如何编排合唱队行的方法用于自己的合唱团，如：老师用钢琴弹不同的和弦，让学生用“啦”模唱，便可知道学生的音准问题。）

“澧水之声”合唱专场新年音乐会蜗牛合唱团演出照李佳佳老师为钢琴伴奏

薛晖老师：2018年1月，我在桑植听到了第一场县级的合唱专场音乐会，佳佳老师当时是蜗牛合唱团的钢琴伴奏，也是教师合唱团的团员，这场音乐会让我印象深刻，不仅仅是我，中国合唱协会的李培智理事长和许多外地来的专家都赞不绝口，这场音乐会浓缩了40多位像佳佳老师一样的音乐老师的坚持、付出和钻研，也凝聚了项目县合唱指挥指导老师们的心血。正是因为有一批像佳佳老师一样善于学习、善于总结的音乐老师们，我们才能有这次县级合唱专场音乐会。

音乐世界 不分兼职与全职

江华县为人小学（原关水阁完小）盘国翠（左）

作为台上唯一一位兼职音乐老师，我想代表众多的乡村音乐老师说一句话：兼职音乐老师也能上好音乐课，也能教孩子们唱歌。
我们农村小学没有专职的音乐老师，都是由其他任课老师兼带音乐课，像我这样的兼职音乐老师，没有音乐基础知识和技能，怎么上好音乐课呢？我说的上好音乐课不是说我要跟科班出身的老师们比，而是怎么样才能让孩子们在我的课上发自内心的感受音乐的快乐。

盘国翠老师（左四）2016合唱训练营开营仪式亮相

首先，肯定是基本的专业知识学习， 2016年，我被学校派去长沙和其他44名乡村音乐老师一起参加了“快乐合唱3+1”合唱训练营，认识了很多音乐老师和专家，他们在音乐方面给了我很多的指导与帮助。去年9月份，我参加了“珂达伊音乐教学法公益培训”，听了匈牙利诺拉老师的讲座，掌握了更多的音乐教学法技能。

盘国翠老师跟班上孩子们学习瑶话发音

其次是要结合当地实际情况，突出特色，于是我冒出了平地瑶+合唱的想法。为了把瑶歌带进课堂，我动手改歌词，向孩子们学习瑶话，我也向本地老师请教发音，随着外来文化的融入，很多瑶话被汉化，一个字的发音要问好几个老师才能确定。就这样，我和学校的老师一起编了很多适合孩子们唱的歌，在课堂上带着孩子们一起唱，在歌声中，孩子们感受到音乐的快乐，生活的美好。

飞仙源合唱团参加江华县中小学艺术节

最后是为孩子们争取到更大舞台亮相的机会，我们飞仙源合唱团表现优异，孩子们有了到县城表演的机会，展演后，孩子们成了学校里的“小明星”，一个个自信得不得了。老师们，咱们兼职的音乐老师们，音乐是福音，能带给我们好运。只要我们认真、扎实的做这件事，我们兼职的，也一样能上好音乐课，一样能引领着孩子们通往音乐殿堂的路。

积极参培 上好每一节音乐课

汝城县第一完小陈小英老师

在”快乐合唱3+1”项目中我参加了合唱训练营和音乐下乡行的培训，雷永鸿老师的合唱排练让我见识到了什么叫大家风范，薛晖老师让我知道音乐课可以上得这么快乐，黎薇老师团队的“同课异构”让我知道自己课堂还有很多有待改进的地方。一步一个脚印积极参与培训，提升自己的教学和合唱指挥水平，让孩子们的音乐课每次比上一次好一点，更好一点，就是我的小目标。注：因汝城县第一完全小学陈小英老师的分享内容之前从未在《童声背后的故事》中收录，后续将推出专稿，敬请期待。
研讨会教师论坛主持人薛晖老师

 薛晖老师：从老师们的分享中，我们可以看出，“快乐合唱3+1”为项目县老师们带去了专业培训、志愿者陪伴、课堂展示平台和文化传承载体，让老师们能够伴随项目一起成长、收获！截止目前，项目已培训乡村音乐老师3012人次，有千百个老师们的共同努力，我们相信改变一定会发生，让更多的乡村孩子们能够接受有质量的音乐教育不是梦。