吴灵芬 | 德艺双馨诲人不倦

2019.07.10 376 字号   

7月8日，中国著名指挥家、教育家、“合唱妈妈”吴灵芬教授走进“快乐合唱3+1”的专家公益课堂，为训练营全体音乐教师进行了合唱专题培训。当满头白发，精神烁烁的吴妈妈走上讲台，全体学员肃然起立，用最热烈的掌声欢迎吴妈妈的到来。在周跃峰教授的主持下，吴老师给我们带来了精彩绝伦的魔力课堂。

吴灵芬教授毕业于中央音乐学院，是中国合唱协会副理事长、中国音乐学院指挥系教授，她既是群众喜爱的优秀指挥家，也是学生爱戴的好老师。多年来，吴教授一直关心、致力于中国乡村合唱事业的发展。

手之妙运源自心之妙思

吴老师这次上课的主题是：合唱指挥的指挥语言----手之妙运源自心之妙思。为了使本次培训更有实效性，吴教授提前发来了曲谱。培训中，根据老师们演唱中出现的问题，吴教授进行了深入浅出的讲解，让老师们更加深刻地体会到了应该如何从合唱作品的旋律、节奏、和声、吐字、咬字等方面表达情感。吴教授指出：合唱队中只有“我们”没有“我”，手之妙用源于心之所思，让每位老师都受益匪浅。

热心公益，关心乡村音乐教育

课堂的一开始，吴老师讲起了她多年来从事基础教育合唱指挥的教学经历，从一开始的童心合唱团到少年广播合唱团。她说：“每一个孩子都有享受音乐的权利。”

吴老师和大家一起观看了一个农村音乐课堂的教学视频，为我们展示如何在游戏中训练节奏，在节奏中学习歌曲，在童谣中让孩子学习音程，并强调合唱的教学和引入要根据学生的身心发展规律来安排。

之后，吴老师带领大家一起做“吴氏热身操”，用一系列的动作让学员们唤醒身体，调整气息。一下子把大家拉入到合唱指挥的氛围当中。

合唱指挥必备的两个要素

吴老师强调了一个合唱指挥应该具备的两个能力和素质。

一、做好作品的案头工作。和声和作品分析是合唱指挥不可或缺的功课。指挥的案头工作很重要，在接触到一首作品时，指挥要写这个作品的创作背景、熟悉结构、每段旋律的走向，特点，和声，分句，然后才能决定怎么排练和指挥。作品分析包括：1、作曲家的生平，创作意图；时代特点；和声现象。2、作品产生的地域特点，代表性节奏与语言特点。3、熟悉作曲家同时代的音乐家、画家、建筑风格等特色。4、将整体作品划分乐句、乐段。

二、一个指挥的重中之重便是如何起拍。起拍非常重要，在合唱队的排练中，要做好起拍工作，起拍的含金量很高，每一个起拍都要告诉团员是为了什么。指挥动作的设计主要就是连续不断的起拍动作，即抓到每一乐句的重点词和音符，其他地方可做适当的简化和省略。吴老师用简单的语言，生动的练习方式，众所周知的经典作品举例，深入浅出，把合唱指挥的基本功讲的生动透彻，老师们反响热烈，受益良多。

课上，学员不自觉就举起手来练习

深入浅出巧用手势

在讲完合唱指挥的基本功之后，吴老师让学员们用合唱作品来学习合唱团的训练。她用世界经典作品《Ave Maria》以及中国经典合唱作品《黄水谣》为学员们详细地教授了如何准确地把握作品的节奏：根据节拍把每个音符的时值量化，准确把握作品的速率，便于表达作品的情绪，依据小音符（速率）判断速度，依据已经判断手势的动势，依据唱词的意境提示必要的力度表情，训练学生感受伴奏的能力。

吴老师同时强调，指挥的精气神决定合唱团的声音质量和音准。指挥要跟随伴奏的密度、律动、加入指挥。指挥同时要区分哪里要给起拍，哪里是句子字头的小点，注意音乐的双向训练。在指挥时，手势要准确表达，张弛有度，手势不是为了打拍子，是为了表现音乐，提示合唱团员起拍，换气、换调、情绪、节奏、收拍等指令，从而达到帮助合唱队员更好地表达音乐的目的。

吴老师在给老师们做手势示范

风趣幽默循循善诱

下午的课上，加入了可爱的夏令营小朋友们，吴老师带领孩子们练习发声，用简单幽默的语言和针对性的练声方法给老师们示范如何让孩子们更好更加有效率的练习发声，强调一开始训练音准的时候要从五度开始。练声要把歌词的韵母都唱一遍，找到气息和韵腔的正确走向再去唱歌曲。同时，着重培养孩子的双向训练思维，即手里打节奏，嘴上唱旋律，孩子们和老师们在欢声笑语中学习了知识。

结束了发声练习的教学之后，吴老师把音乐老师们带入到了童声排练的课堂中。在听完孩子们的演唱之后，吴老师让孩子们从念歌词开始，这里的念歌词可不是没有灵魂的吐字哦，吴老师引导孩子们声情并茂的朗诵歌词，赋予每一句歌词以感情和节奏。通过吴老师的引导，孩子们很快的找到了歌曲演唱的要点，唱出来的声音瞬间美妙了很多。在给孩子们排练的时候，吴老师还不忘跟老师讲解指挥的技法和处理，可谓干货满满。

孜孜不倦出神入化

在短暂的课间休息后，吴老师分享了世界高水平合唱团的演出，如日本的行进管乐淀川工科高校、2011年美国合唱冠军得主的作品，强调歌词理解的重要性，歌词表达的重要性，让我们对合唱、对艺术的歌唱又有了更深层次的理解。

课堂的最后，吴老师系统地为老师们讲解了合唱团的音准训练。包括音程的概念，让合唱团员逐渐熟悉作品中的音程；柯达伊教学的应用---音名与唱名的不间断训练；同音重复的音准训练；气息的调整；内心听觉等。

满满干货洗涤心灵

整个课堂，老师们都全程投入、勤做笔记。吴妈妈的课堂充满含金量，老师们的专业技能得到了提升。吴妈妈的人格魅力更是感染和鼓舞了所有老师。大家纷纷表示，要利用所学知识不断提升学生的合唱水平，助力学生综合艺术素养的提升。

面对面指导心连心沟通

7月9日下午3点到晚上10点，74岁高龄的吴老师，在授课之余不辞辛劳地参与到训练营的日常排练工作当中。她用敬业的态度和专业的技术让合唱团的团员们感受到了前所未有的针对性的、专业的指导。小编总结了吴妈妈的指导建议：

一、演唱者的演唱要与钢琴伴奏的织体相匹配，试着去感受伴奏，学会与音乐对话。

二、学会找到歌词的发音技巧，找到韵母，试着把每一个音发对，把每一句词唱好，以便更好地表达作品。

三、准确把握音乐的感觉，找到每一个乐句的强弱点，赋予作品以灵性和活力。

四、在作品演唱的过程中，要注意乐句与乐句之间的连贯性，乐段与乐段之间的衔接，使作品的表现更加连贯、完整。

来一组吴妈妈牌排练表情包

吴老师严谨、幽默、大气、优雅的指挥风格令每一位学员敬佩，就比如说，一个简单的“Wu”字发音就调整了很久，直到声音听起来接近完美无暇才继续进行下一个环节。整整七个小时的时间里，吴老师去指导了4个合唱团的排练，每个合唱团指导两遍！并针对每一个合唱团的问题给出了最专业、最实用的建议，不愧为一代大师！团员们经过吴老师的指导，演唱效果得到了质的提升，无论是从音色、节奏还是情感表达方面都进步了很多，所以说，咱们的“吴妈妈”真是一位合唱指挥界的魔术大师啊。再次为吴老师这种诲人不倦，心存大爱的精神赞叹，吴老师是一位成功的指挥家，更是一位令人敬佩的教育家！