今天我们推出的是第一堂课——小学一年级——《动物说话》，由隆回县思源试验学校的欧阳磊老师执教。

 薛晖老师点评：

能紧靠“动物说话”的主题设计活动，引导学生参与表现。如，歌曲学习前的“动物变变变”的律动，各种“动物说话”的游戏，等等。创设“森林音乐会”的情境，以歌曲中典型节奏为暗号，通过拍击节奏邀请动物出场，都体现了教师教学的精心设计，学生参与积极，教学效果好。在学唱歌曲时，依据歌词设计了合适的动作和节奏边唱边表现，符合低年级学生演唱歌曲的特点。在学会歌曲后，让学生创编歌词，用歌曲的旋律唱出不同动物说话的声音，特别值得一提的是，邀请了多个同学上台进行领唱，给学生单个展示和与同学合作演唱表现的机会，能培养学生自信演唱、当众表演能力。

作为展示课，在教学的设计上可以更有层次一些。虽然教学中有学唱歌曲、表现歌曲、创编歌曲、乐器演奏表现等多个教学环节，但从教学层次上来讲，差不多在同一层次，没有体现出学习和表现内容的梯度，只是换了一种演唱歌曲的表现形式。这首歌曲较为简短，如果只有这一个教学内容，在教学时间上可以减少到25分钟左右，可以加强学唱歌曲环节的教学，在演唱表现环节，可以多给学生提供单独或与同学合作演唱的机会，让更多的同学能上台演唱表现，训练学生自信有表现力的演唱。打击乐器参与表现不同乐器可以采用不同的节奏演奏表现，碰铃不适合演奏四分节奏，可以演奏二分节奏，可以增加演奏四分节奏的乐器，如串铃、响板、双响筒等。还可以提供学生分组展示表现的机会。

各位一线音乐老师们，看完今天的视频课及点评内容，您们有哪些收获呢？请到文末留言跟大家一起分享吧~~~