为进一步提升中国公益慈善事业的数量与质量，鼓励企业与慈善家持续参与推动社会部门发展，亚洲公益事业研究中心（CAPS）发起《中国社会公益慈善指南》系列研究（China Issue Guides），旨在通过梳理中国在医疗卫生、自然环境、教育和扶贫领域的捐赠趋势与发展现状，为企业、慈善家和基金会等提供议题概述、成功案例及可行的资助建议。

12月2日，「中国慈善论坛：教育与扶贫公益 |《中国社会公益慈善指南》发布会」顺利举行，正式发布教育和扶贫报告，其中教育领域报告引用“快乐合唱3+1--乡村中小学合唱艺术推广公益项目”案例，此次发布会北京德清公益基金会发起人李克梅女士受邀参加教育公益行业圆桌论坛。

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李克梅女士在中国慈善论坛教育公益行业圆桌论坛分享记录

1、分享贵团队近年来发现的教育需求以及机构的战略定位？

机构的战略定位，取决于三个因素：一是依据国家大政方针；二是通过观察和调研，发现当下需求和潜在需求；三是根据机构本身的资源和能力；

在2004-2013年是德清公益的起步阶段，我们从支持家乡的教育出发，选择资助学生、奖励教师等公益方式，2013年之后，习近平总书记首次提出“精准扶贫”，在国家扶贫大潮下，传统的“上不起学”的问题逐步由政府部门覆盖，我们开始思考怎么转向如何“让孩子们上好学”。

德清公益基于在湖南安仁县的公益观察，也基于跟当地教育机构、老师和孩子们的访谈发现，乡村美育是个薄弱环节，于是我们从2013年开始试点中小学合唱艺术活动，2015年，“快乐合唱3+1——乡村中小学合唱艺术推广”开展实施。我们的战略就定位在”让每一个乡村孩子都能接受有质量的音乐教育”，我们的口号是“用童声照亮童心”。在当前乡村振兴的大背景下，我们更是坚定了这一方向不动摇。

2、分享项目执行中的创新、独特的经验和解决方案

在互联网+时代，公益组织如何应时而变呢？德清在2021年开始筹建“米多多公益直播间”，为乡村音乐老师们提供高质量的专业学习机会，开展“合唱与指挥”、“音乐教学教研”两大类课程直播，特别是近期正在开展的“助力乡村美育——名师音乐课堂”系列，德清与浙江音乐学院音乐教育学院合作，依托全国基础教育音乐名师工作室联盟的优质资源，通过课例展示、专家解读和互动交流三部分，引领乡村音乐老师开展教学教研。为了保证直播效果，我们采取“直播教学+线下管理”并用模式，与各项目县教育局合作，统一打卡管理，为听课老师争取学分，保证了乡村音乐老师的学习劲头。这个系列还给了我们意外的惊喜，我们的直播课吸引了很多高校大学生和城区老师们参与，这无形中传播了公益理念，也为未来吸纳更多音乐背包客志愿者奠定了基础。

我们还做了一件事就是举办乡村合唱节。“菜花冲合唱节”是我们将舞台搭在田间地头，由安仁县华王乡二所幼儿园、一所村小、二所中心学校、一所初中共同参与的，我们通过米多多公益直播间，联合腾讯公益小红花公益音乐会共同传播，吸纳16万+的观众关注。这个合唱节把合唱从校内带到了校外，全村的老人都来观看，这样的活动，有可能像梁漱溟先生希望的那样，每一所学校都是一个地方的文化高地，成为乡村文化振兴的活力来源。

3、分享机构或项目在运营过程中的合作经验

“快乐合唱3+1--乡村中小学合唱艺术推广”公益项目创新地将合唱艺术引进乡村中小学课堂和校园，变成一个行之有效的“公益方式”。在不断的创新中探索了一套系统地解决乡村音乐教育薄弱问题的方法和模式，在长链条中有意识地增加不同的节点，开放地吸纳更多的合作方和志愿者，引入资源，共创共建去推动项目的不断发展，形成聚焦、深入、有效的科学公益行动。

其中教育部门是很重要的合作伙伴。教育公益领域不同于其他公益领域，要做好项目，实现规模化，每一个环节都离不开教育部门的支持，像组织教师培训、带学生团队出校活动以及入校开展调研等等。处理好与教育部门的关系，有两点挑战：

一是双方的角色定位，个人认为，在教育中，教育公益组织始终是配角，首先要以服务主体的视角，嵌入式地参与到教育系统中去，作为创新项目的探索者、执行者、教育部门的专业支持者和资源链接方，依托教育部门支持更好实现项目规模化，推动乡村教育和文化振兴。

二是管理人员的变动，县域教育部门的人事变动，如局领导、校领导以及学校老师的调动都是常事，关键人物的变动可能关系项目的存续。在“快乐合唱3+1”19个项目县内，各县情况也有好有坏，但我们能做的就是在遇到负责人或对接人变动的情况，积极主动地沟通十分有必要，条件允许，我们都会组织线上或线下见面会，及时更新项目动态并保持良好互动，这有助于项目的可持续发展。