8月14日下午14点，米多多乡村童声合唱周之合唱训练营在湖南三一工业职业技术学院报告厅里拉开序幕，第一堂课是由湖南省教育科学研究院音乐教研员、特级教师，湘艺版音乐教材副主编薛晖老师带来的“中小学课堂唱歌教学之唱会和唱好歌曲”主题课。

本次课程还通过德清公益视频号和世界合唱比赛视频号进行线上同步直播，观看人数约有1.2万人。

1唱歌重要 ·唱好歌更重要

薛老师首先带领教师们一同阅览过往中国音乐课的史卷，以此说明“唱歌重要，唱好歌尤其重要”“唱好歌比唱会歌对音乐老师更重要”。以2018年9月习近平总书记在全国教育大会上提出的“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”为引入，薛老师为大家阐述了艺术课程标准中的理念新变化：更加强调以美育人、综合育人，通过选取涵盖中国文化的歌曲、综合音乐、舞蹈、戏剧等多学科提升学生的综合素养，进行价值引导，培养文化自信。

-薛晖老师课堂PPT-

薛老师提出，唱歌教学有一个要求和两个重点。一个要求即让学生喜爱歌唱；两个重点即唱准、唱好。薛老师鼓励现场的老师们自主思考如何让学生喜爱唱歌并进行发言，大家一起得出了优秀的答案：以学生喜欢的方式唱歌，唱学生喜欢的歌，可以为他们补充课本上没有的当下受学生喜爱的流行歌曲，以赏识教育激发学生唱歌的信心，给予他们单独展示的机会，培养演唱表现能力。

2锦囊妙计 ·学会歌曲五策略

接下来，薛老师介绍了课堂唱歌教学实施的总体方略：结合歌曲的不同特点，以学生最喜欢的、最快捷的、最灵活的方式学会歌曲，将教学的重点放在引导学生如何表现歌曲，提高演唱表现技能。并为老师们献上锦囊妙计——关于“学会歌曲”的五个策略。

策略一

聆听领先，在聆听中熟悉旋律

通过无意与有意聆听的结合，可以在享受音乐的同时利用身体律动快速记忆旋律与歌词。薛老师立刻以《拉古达》《青春舞曲》等歌曲为例，为大家设计声势动作与舞蹈动作，开展了一次随乐活动，邀请老师们上台共同表演“二人转”，还有一位来自新疆的老师以维族舞姿翩翩起舞，现场氛围一片轻松愉快。

策略二

“唱会”与“唱好”同时进行

在学唱的过程中同时进行艺术处理的指导教学，比如使用生动恰当的比喻与情景再现。如此学生就能高效地记住歌曲的旋律和歌词，唱好了也一定唱会了。大家所熟悉的《卖报歌》第一段歌词是自在欢快的，而薛老师带着老师们一同体会着第二段歌词的失落悲伤，通过速度变慢来再现了那些风雨泥泞。

策略三

选择好的切入点展开教学

依据歌曲的特点灵活地选择切入点教学，调动学生积极性。薛老师为大家分享了岳麓区滨江学校张汝婷老师的《拉库卡拉查》教学案例，张老师以有趣的循环唱法，用对话的方式引导孩子们聆听旋律、熟悉旋律，唱会歌曲，并逐渐加入到演唱中。同样地，薛老师领着现场的老师们进入双声部歌曲《哩哩哩》，巧妙地化解了这首快歌的难度，不一会儿老师们就能够做到自如地合唱了。

策略四

重视传统的“听唱法”“跟唱法”

在模唱的同时训练学生快速记忆旋律的能力，培养学生的乐感。而传统的唱法也可以开发新的花样，如师问生答，回声游戏，还可以选出学生带唱，不仅锻炼学生自主学习的能力，也能培养老师自己的学生骨干。此外，薛老师特别强调要关注个体，不要忽略了个别教学。

策略五

有机结合乐谱学会歌曲

当代中小学音乐课堂中，有许多学生的读谱能力较差，甚至有个别老师反映所教不同学段孩子的读谱能力差别不大。这是由于课堂教学不系统，抓错了教学重点导致的。有些学校尤其是乡村学校教师流动性较大，也有学科老师配备不全的现象，有些学校只能用语文等其他学科老师代上音乐课。

薛晖老师认为，读谱中的一大难点其实是音程的演唱。怎样在教学过程中提高学生的音高概念、解决音准问题，薛老师也给出了明确的答案：一是要选择适当的歌曲，一定是大家熟悉、简单的旋律进行唱谱练习，二是要采用灵活多样的授课方式，在歌曲学习中巧妙结合识读乐谱的学习。比如在土家族民歌《乃哟乃》中，薛老师唱主旋律，在场老师们演唱歌曲中多次重复的旋律，结合柯达伊手势，这种合作的方式能很好地提高学生的注意力和兴趣，同时加强学生的音高概念。

3妙招频出 ·唱好歌曲三步走

要想让学生唱好歌曲，可以从以下三方面进行教学。

步骤一·老师细致的指导

落实好歌谱上的换气、休止、速度力度变化等细节，理解歌词，以情带声，强化演唱感觉，用学生听得懂的形象比喻进行教学指导，适当加入简单的表演动作演唱表现。用薛老师的话来说，就是“当作一堂集体声乐课来上”。

步骤二·打破教学固有模式

打破唱歌教学固有模式，尝试一节课不止教一首歌曲的教学模式，多听多唱歌曲，在集体教学中重视个别教学，多给学生提供上台展示的机会是唱好歌曲的重要因素之一。

步骤三·多积累好听的歌曲

作为老师，也应该在平时多积累好听的歌曲、积极学习不同的唱法，包括流行歌曲、戏曲等多元的音乐，把这些具有现代流行审美的好歌曲带到课堂中来。

-薛晖老师课堂展示流行乐曲-

一片丹心育桃李，满腔热情做公益

薛晖老师是湖南省音乐课堂教学首席专家，被广大音乐老师亲切地称为“薛姐姐”。薛晖老师的课给人一种新鲜的感觉，正如她一直以一种温柔且活力形象出现在课堂上。在本次的分享会上，给老师们留下最深的印象的，是薛老师把她对孩子、对音乐教学的热情注入其中，这样的热情在与现场老师们的互动中体现得淋漓尽致。在她的引导下，老师们也跟着节奏自由律动，手拉着手做游戏，在全身心的放松中深刻学习。在这堂课中，她不是一个遥远的专家，她是一个与大家打成一片、载歌载舞的良师益友。她对于中小学声乐教学的创见与热忱值得学习。

薛晖老师还是一位资深的美育公益人，她不仅多次参与各项乡村音乐教育公益活动，还在2015年作为“快乐合唱3+1——乡村中小学合唱公益推广”公益项目的发起方，针对乡村音乐教育薄弱的问题，深入开展了长期的美育公益事业。8年来，薛老师不仅跟随项目的步伐走进了19个县域，几十次亲自为乡村教师传经送宝，担任米多多公益直播间的首播人，开启“薛晖音乐十讲”，还带领20余名湖南省的音乐课堂专家团队一起参与公益，线下送教送研，线上开展的8节“音乐名师的教学宝典”第一季让17720名老师受益。薛姐姐是美育公益积极参与者和推动者，是名副其实的乡村音乐教育公益爱的使者！

营员有话说

学员课后有感

泠泠七弦遍学思在盛夏

作者：

江西遂川红色骑兵合唱团成员 周雪燕

余闻教者，自古以来，皆以读书、写字、算数为基本，今乃以唱歌为艺，亦课堂之上之必修。故，余参与湖南·长沙米多多合唱训练营之中小学课堂教学唱歌培训，期以音乐之力，提升教学之艺。

     培训之时，余心怀期待，又略带惶恐。既憧憬于音乐之奇妙，又担心自己之技巧不足。但薛晖老师善乐道，全以和蔼可亲之态，热诚指导，解惑释疑，使学者悟其真义。且师为人谦逊，品性高雅，学子皆仰其风范。示以歌唱之策略，如何聆听，如何运用听唱的方式，如何有机结合乐谱学会歌曲。同时，教者亦讲述歌唱之艺术，如何以歌声表达情绪，如何以动作表达节奏。余深感音乐之博大精深，乃文字所不能及。今赞此师，才艺双全，乐教之功，远胜于我赞。听其弦歌，足以启人智慧，使余渐入佳境，非此良师，何能至此？

      听此课堂，余明白音乐之价值，不仅在于技巧之掌握，更在于情感之表达。而此，亦为教育之真谛。教育者，不仅传以知识，更需授以情感，磨砺品格。

      古人有云：“读书破万卷，下笔如有神。”此乃强调读书之重要。然，音乐之力量，亦不可忽视。音乐如书，能开启人的心灵，激发人的情感，塑造人的品格。故，教育者当善用音乐之力，以提升教学质量，丰富学生之情感。

     古人又云：“教学相长。”此次培训，不仅使余获益良多，亦使余明白教育之真谛。未来，余将以音乐为媒介，以情感为纽带，以沟通为桥梁，将知识、情感、品格融为一体，培养出有知识、有情感、有品格的学生。

      余感谢德清公益金会培训之安排，感谢薛晖教师之指导，感谢同侪之合作。余将以谦虚、热诚、进取之心，致力于音乐教育，以实现教育之价值，传承音乐之魅力。余愿以歌声传递知识，以音乐磨砺品格。愿与众人共享音乐之乐趣，共创教育之未来。此为余参加中小学课堂教学唱歌培训之心得，亦为余教育之路之承诺。