10月16日晚，由北京德清公益基金会与河南省合唱协会联合主办的2024全国乡村中小学合唱教学浸润系列名师课堂公益直播活动第四课在米多多公益直播间顺利播出。河南大学音乐学院副教授、青年指挥家袁凯老师以“中小学合唱团的音准训练”为主题展开教学。活动当晚，直播课程共吸引了4731位观众在线观看，课程播放次数共计6719次，点赞次数更是高达2.3万次。袁老师在合唱音准理论中结合短视频视频、声音采样分析实验等各种方式使得合唱课程有“知”更有“味”，课程赢得了各方的高度好评。

《中小学合唱团的音准训练》课程内容回顾

袁凯，河南大学音乐学院副教授，硕士生导师，艺术实践部主任，现为中国音乐家协会会员，河南省合唱协会副理事长，2019-2020美国雪城大学访问学者。师从我国著名指挥家、作曲家陈家海教授，2016年人选国家艺术基金青年合唱指挥人才培养项目，随杨鸿年教授、吴灵芬教授学习。在世界合唱比赛、中国音乐金钟奖等国内外合唱赛事中多次获奖。

重基培元  静待花开

“良好的音准、准确的节奏、理想的音色是合唱整体在技术和艺术手段的基本要求”                                                                     ——杨鸿年  

Part.01

在音准训练中有哪些特殊性？

了解我们的对象

1. 聆听能力——音准的感知

音准训练要进行大量的精准泛唱，带领孩子们先感知音乐，再不断的模唱学习，学会“先听后唱”。

2. 嗓音条件——音准的基础

良好的声音训练、饱满的气息支撑和科学的保护变声期嗓音在合唱训练中非常重要。

3. 歌唱能力——音准的表达

虽然同龄的小学中高年级男孩和女孩歌唱能力可能有很大不同，但不应只关注有天赋的孩子。通过有效的长期合唱训练，普通资质的孩子也能在合唱中发光发热。

Part.02

影响音准训练的因素有哪些？

合唱音准训练三步练习法找音区  对音高  练长音

使用“lü”作为滑音练习的发音，从较低的音开始逐步过渡到较高的音。学生在演唱时应同时听自身的声音与钢琴发出的声音，边唱边听边做出相应的调整。在此基础之上，教师纠正学生的呼吸技巧，训练其控制气息的能力。要求学生能够连续演唱四拍以上的长音，以此帮助他们建立对音准的肌肉记忆。长此以往，音准便能“百发百中”。

建立合唱团音准的概念

1.基本音准的建立

以模唱让孩子们感受音乐的高低、长短、速度、音色等音乐要素，通过乐理学习去理解音乐，再通过视唱练习，增强对音乐和节奏的表达力。

2. 合唱音准的分类与训练

合唱音准包括旋律音准与和声音准。初期的音准训练必须结合调式来进行，首先确保旋律音准的准确性，之后再逐步引入和声音准的训练。

旋律音准的训练：

六点要求：纯音程的演唱要平稳；大音程的演唱要单方面拓展；小音程的演唱要单方面缩减；增音程应唱得宽（双方面拓展）；减音程要唱得窄，双方面缩减；异名半音单方面收缩，同名半音双方面扩展。

和声音准的训练：

袁老师有话说

音和音之间的关系是流动的、有倾向的。音准不是“静止不动”的，是有运动的、具有动态美的音准。动态美的音准，是由指挥引导歌手们通过富有表现力的演唱，将乐谱上、理论上的“音”转化为生动鲜活的“音”。即使音准可能存在些许偏差，但这些“缺憾”恰恰形成了音乐表现时独特的魅力。

影响合唱团音准的因素

音乐本体因素

音高因素  节奏因素

力度因素  音色因素

团员自身因素

身心因素  音乐素养  音乐能力

外部相关因素

指挥因素  伴奏因素  场地因素

Part.03

提升音准训练的手段有什么？

1.强化歌唱视唱

歌唱能力：优化歌唱姿态、掌握技术要点、训练发生技能、注重唱法训练

视唱能力：以单声部为基础、以二声部为核心、以多声部为拓展进行构唱练习

2. 深化指挥能力

身份定位：教育者、表演者、领导者

教学理念： OBE教育理念、以学生为中心，以产出为导向，持续改进

能力要求：唱、弹、指、创、指挥技巧与排练技术

3. 优化排练流程

案头工作：做好作品分析、曲目分析

排练流程：结构倒排法、难点前置法、曲目轮换法

运用律动、聆听、站位、律动、力度、速度、节奏、多声部立体节奏练习、语音、拉丁语系、IPA、人文、声场、采样分析等

4. 细化梯队建设

梯队教学：分级教学、强优基训、考核晋级、注重实效

个别教学：化整为零、找准问题、逐个辅导、重视成长

课后互动探索

问

如何唱出音的倾向性？如何结合作品进行训练？

答

训练音的倾向性要多练音阶。练习时，可以让孩子们用自己的手作为辅助，在谱子上做好标记，注意区分作品是否为大小调。另外，音的倾向性不是改变音高，要多分析合唱训练时的录音录像，也可以听取观众、同行的建议，合唱教学一定不要自己埋头苦干，要多听多问多学。

问

一周两次训练，两个不同程度团队各训练一次是否算作分级训练？

答

分级教学的关键在于梯队人员素质的提高与流动，分级训练注重孩子的成长性，教师应该灵活应变，不止拘泥于学识，更注重能力，根据孩子们不同的能力公平公正分为不同的梯队。建议老师们也可以和其他老师形成教学团体，互相促进。

问

如何进行初中变声期的合唱训练？

答

初中变声期的合唱训练更多关注男孩。男孩在此时变化速度很快，要定期找他们练声，关注其嗓音变化。可以多训练男孩儿的假声，尽可能保留他们高音的演唱能力。要注意的是，不同的嗓音其实都有着不同的作用，教师可以视情况灵活安排合唱声部。

本周听课情况一览

截至目前，此次系列直播活动前四次课程的实时观看和回看人数总计已经突破3.6万人次！反响热烈～与此同时，我们也通过这一次的直播课程认识了很多全国各地的新朋友们，其中，我们特别感受到了来自河南、湖南、湖北、陕西、广东、江西等地音乐教师们的热情参与，感谢大家的关注～

本周直播间听课人数排名第一的人数还是河南省，其中，郑州、商丘、开封的老师们最为积极，快来看看老师们的听课笔记吧～

直播间自2021年成立以来，至今已播出了七大系列课程，受到了广大观众的喜爱和支持。特别值得一提的是，每当直播间有新的系列课程上线时，德清公益“快乐合唱3+1”项目县各教育局都会积极组织教师们参加直播间的在线学习，这也使得项目县的音乐教师们成为了直播间最稳定且忠实的观众群体之一。接下来，让我们一起深入了解这些地区，看看老师们这一次是如何积极参与到我们的课程中来的吧～

湖南的汝城县、安化县、江华县以及江西的遂川县等地的教育部门高度重视教师的专业发展，为了确保学习效果，在此次直播活动中，各教育局不仅指派了专门的人员负责管理听课事宜，还规定每周统一收集一次教师们的听课笔记，以便跟踪学习进度和效果。这种严谨有序的组织方式，不仅促进了教师们的专业成长，也为学生们带来了更加丰富和高质量的教学资源。

湖南的安仁县、慈利县、常宁市、沅陵县以及湖北的英山县、老河口市的老师们，在当地教育局的精心组织下，也表现出了极高的学习热情，积极参与直播间的课程学习。每次课程直播期间，教师们不仅准时上线，认真听讲，还在课程结束后积极在交流群内分享自己的学习心得和体会，讨论热烈，形成了良好的学习氛围。

再次感谢“快乐合唱3+1”项目县的老师们对直播间活动的大力支持！每一位老师的认真听讲、积极反馈，不仅为自身的专业成长奠定了坚实的基础，也为推动当地音乐教育的发展做出了重要贡献。未来，我们将继续推出更多优质课程，希望与各位老师携手共进，共同探索音乐教育的新路径，为孩子们创造更加美好的音乐学习环境。感谢大家的支持与陪伴，让我们一起期待更多的精彩！

欢迎报名

直播间招募活动持续进行中

2025音籽米多多合唱团团员的招募活动持续进行中，本周，经过音籽推荐官们的积极宣传，截至发稿当日，我们又收到了22位老师的报名反馈～现在报名总人数已经有125人啦～快来一起看看新报名的老师们又都来自哪里～也期待更多符合招募条件的老师填写报名申请表哦～

报名汇总信息将持续更新～

快来一起解锁更多的合唱体验吧～

2025米多多公益直播间项目县报名网址：

http://www.dqjjh.com/join/xiang-mu-shen-qing.htm

2025音籽米多多合唱团报名网址：

https://deqinggongyi.mikecrm.com/aG1qI5M

    更多招募详情请点击以上图片查看～

最新通知！请注意！

为激励和支持2024年音籽合唱团教师，检验其学习成果，推动其学校音乐教育与合唱教学的发展，打造学校合唱文化，逐步影响所在县域的音乐教育。德清公益计划从2024米多多音籽合唱团中挑选优秀教师，支持其所在学校的合唱团建设，并提供外出展示的机会，促进学校美育特色发展，注意看～最新招募活动发布啦！

2025 米多多合唱夏令营火热招募，优秀童声合唱团免费参营！

本次我们将挑选一支优秀的2024音籽合唱团团员所在学校的校级合唱团（40名学生+5名团队管理老师），支持其参加2025年在湖南长沙举办的米多多乡村合唱周之合唱夏令营，德清公益将负责合唱团全程参加合唱夏令营的落地接待费用哦！

欢迎有意愿申报的小伙伴，先将近期排练视频发送至德清公益邮箱deqingjjh@163.com ，让我们看见您在努力行动中哦～