7月13日下午，米多多合唱夏令营邀请湖南省教育学会中小学音乐教学研究委员会理事长薛晖担任指导专家，特邀长沙市天心区音乐教研员徐杨老师团队和长沙市开福区中小学音乐教研员邱小燕老师团队为孩子们上精彩音乐课。让我们一起来看看课堂的精彩瞬间吧～

敬娅

青园小学音乐教研组长

“我叫敬老师，我来到了米多多……”有趣的音乐课堂从有节奏的自我介绍开始。孩子们围坐成圆圈，跟着稳定恒拍轮流介绍自己的名字和爱好，轻快的笑声伴着节拍洒满整间教室。

课堂以趣味互动游戏为载体，把抽象乐理知识转化为可动、可创编的体验，打破传统音乐课堂的拘束感。学生跟随音乐舒展身体、分组创编节奏、自由表达感受，在玩乐中建立音乐感知，高效锻炼听觉分辨、快速反应与协作创造能力，充分释放了艺术想象力。

郭欣

湖南师大附中双语实验学校红枫合唱团指挥

“哒、哒、哒、哒……”伴随着整齐的拍手声，在郭欣老师的引导下，教室里的孩子们正在一边击打稳定拍，一边创编五种特色节奏型，在趣味游戏中收获了快乐和音乐知识。

随后，郭老师带领孩子们进行了“七步舞”音乐游戏练习，通过聆听与握手的方式让孩子们感受音高和长短，并以小组互动合作的形式训练团队合作能力。

孙苹

长沙市天心区教育领军人才

图书馆内，孙苹老师正在为“三一助苗团”的39名孩子开展一场沉浸式趣味音乐课堂。课堂以互动游戏为核心，“听音寻宝”“队形律动”“玩转皮球”“印第安舞蹈”轮番进行，孙老师在玩乐中引导孩子们感知音量强弱、把握基础节拍与节奏韵律。

寓教于乐的新颖形式打破了传统课堂的壁垒，充分调动了孩子们的音乐感知力，让大家在轻松的氛围中读懂音乐、爱上歌唱，切实展现了特色美育课堂的独特魅力。

张玲

开福区首席名师

长沙市开福区清水塘北辰小学音乐教师

职教楼406教室里，张玲老师正在做自我介绍——她先报上本名“张玲”，又笑着补充微信名叫“张鑫玲”……随后，她带着全班在稳定的节拍中逐个介绍自己的名字。

张老师要求大家：双脚放平，身体放松，练习腹式呼吸。在讲解音程与和弦时，她用“跳楼梯”比喻音阶的远近，用“叠汉堡”形容三个音叠在一起的色彩，将抽象的音乐概念化为形象的日常体验。

课堂尾声，张老师让孩子们全部起立，完整展示了合唱团即将参赛的曲目《咚咚喹》。

刘静

长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校音乐教师

“起立、坐下、向左、向右……”职教楼101课室内，刘老师正带领学生们进行体态律动，迅速调动起孩子们的专注力与协作意识。随后，刘老师拿出“双音木鱼”敲击稳定拍，让每位孩子用自己的姓名参与节奏念诵接龙游戏，孩子们在游戏中自然而然地建立起稳定的节奏感。

课堂高潮部分，刘老师围绕《唱脸谱》展开教学，让孩子们分别认领京剧中“生旦净丑”四大行当，在模仿与演绎中，来自马来西亚的小朋友身临其境地感受中国戏曲的独特韵味，整堂课也在欢快的律动中悄然完成了一场传统文化的体验之旅。

曹利

长沙市开福区清水塘第三小学音乐教师

课程由三大板块组成。第一板块教学中，曹老师从柯达伊节奏读法导入，带领同学们用音乐的方式相互认识。随后，她运用柯尔文手势与同学们一起练习有趣的音阶，通过“消失的音符”游戏训练孩子们的内心听觉。课堂中段，曹老师加入了合唱的三度练习，并进阶到卡农与合唱，孩子们在游戏中潜移默化地提升了音乐技能。

第二板块是一堂欣赏课《森林的歌声》，曹老师通过乐器演奏、音乐可视化等丰富多样的教学形式，充分激发了孩子们的学习热情。

第三板块，曹老师教授了歌唱课《吹起羌笛跳锅庄》。她创造性地在课堂中融入锅庄舞元素，并将羌族的民俗文化渗透其中，为孩子们带来了一堂有深度、有内涵且趣味十足的民族文化音乐体验课。

三节课环环相扣，从基础训练到欣赏体验再到文化融合，曹老师用专业与热情为孩子们呈现了有温度、有深度的音乐课。

精彩不停

“玩转音乐课堂”已经成为米多多合唱夏令营的品牌活动，它为合唱团的孩子们带来快乐音符，也成了长沙市天心区和开福区音乐老师长期线上公益支教行动的固定延伸动作。米多多和名师们携手一起为更多乡村孩子们带去快乐音乐课，再接再励！