编者按：一年一度的教师节来临，今天小编为大家送上一份特别的礼物——郑州音乐名师刘豆豆老师的安仁支教故事，与大家共勉，顺祝所有老师们节日快乐！

在网上看到“音乐背包客”的报名，没有太多犹豫，就填表了。前期和德清基金会美玲老师沟通后，确定此次我帮扶的地方是湖南郴州安仁县城关中心小学，我就看好线路，订了票，等着出发的那天。

2020年11月1-2日  

午夜踏上了前往衡阳的火车，第二天早上八点半到达衡阳，九点半坐上了从衡阳开往安仁县的列车，经过十几个小时的奔波，终于来到了本次志愿者支教的目的地——安仁县。城关镇中心小学的何黎黎校长非常热情，亲自到车站接我，在路上向我介绍了她们学校的一些情况，令我吃惊的是，县城的镇中心小学，竟然有十名专职音乐教师，学校对艺术教育的重视可见一斑。

跟老师们商量后，我们初步达成共识，这五天时间以音乐课观摩、研讨和示范课教学为主，重在和大家一起提升音乐课堂教学的质量，再辅以关注梯级合唱团的建设。

下午，我和音乐小组的老师们一起聆听了罗妙老师一年级的随堂课《小青蛙找家》，课后与学校的十位老师一起进行交流。

在交流前授课老师非常紧张，我说，今天这节课我们不评价老师的课上的好或不好，我们一起探讨几个关于音乐教学的问题：

首先，从音乐课程标准开始进入，关注课程标准中1至2年级表现歌唱部分的要求是什么？这样每个老师都放松了心情，展开了激烈的讨论。

标准上中是这样阐述的，用自然的声音有表情的参与齐唱或独唱。那么，什么是自然的声音？它既不是我们学的美声，也不是民族唱法，而是童声特有的最自然的嗓音，不费劲以高位置说出来的声音。

其次，课程标准中提到音乐是聆听的艺术，这句话怎样理解？如果我们通过多次聆听这首歌曲，让孩子在聆听中发现小青蛙在叫的过程中发出了几种不同的节奏声音，当孩子发现这些节奏不同的节奏的时候，再通过聆听让他们模仿出来，这是在聆听中感受到了节奏的不同，而比老师在黑板上写出节奏然后带着读更具有音乐性。

第三，一年级的孩子是不是需要讲节奏的名称和视唱歌曲旋律以及一年级的孩子们没规矩课不好上，再思考一个问题：这个时候学习课堂常规重要还是灌输知识更重要？

通过这些问题的探讨与交流，老师们发现了许多以前自己在教学中没有关注的问题，并且希望在今后的教学中会尝试从这几点入手对孩子进行音乐的熏陶。

2020年11月3日 

今天继续走进课堂，聆听了五年级的张双双老师执教《踏雪寻梅》和六年级刘杏琼老师执教的《栗子大丰收》。两位老师都进行了精心的准备，制作了精美的幻灯片课件。

评课语录

刘豆豆老师：两位老师的课上的好扎实。

张双双老师：之前我也不知道怎么上，昨天您给我们讲了那么多的课堂技巧我就拿来用了一些试一试。

徐琳老师：学以致用嘛。

刘豆豆老师：通过两节课的探讨，能够给您的教学上有一点点启示，我真的好开心。你的简笔画真的太厉害了，这是一个教学的大趋势，学科综合，我们音乐课程标准的五个理念里面，其中有一条就是讲到学科综合，让孩子在聆听过程中有了看到直观画面。您的这节课的重难点把握得非常准确，以张双双老师的这节课思考我给点建议咱们探讨一下：

第一、关于学生聆听多少遍歌曲的问题。音乐是聆听的艺术。学生听的次数越多，对歌曲会更熟悉，歌唱起来就会更轻松，准确性更高。

第二、通过歌曲对学生进行思政教育。比如可以从《踏雪寻梅》这首歌曲的意境感受到眼前这幅美景闻着书房里的花香，传出朗朗的书声，体会古代人学习的轻松浪漫，引导学生享受学习的快乐！

第三，我要把孩子带到哪里去？也就是本课学习目标是什么？拓展内容是为了锦上添花，但是锦上添花一定首先是先织好锦再添花。也就是说我们每节课的基础目标首先要达成，再拓展。

两节课后观摩了合唱团的训练。孩子们的声音条件非常的好，老师们训练的也很刻苦，如果能够有更好的更科学的合唱训练方法，从旋律的音准，节奏的稳定，声音的和谐加强训练，孩子一定能唱得非常好。

2020年11月4-6日 

这三天非常的忙碌，为学校的音乐老师和我们此次背包客的同仁上了一节交流观摩课《月光下的凤尾竹》，和城关镇小学的罗妙老师同课异构《小青蛙找家》；聆听了三年级徐琳老师执教的《卖报歌》；盘缨侨老师执教的《我的家乡日喀则》；李祎婷老师执教的《银色的桦树林》；陈飞飞老师执教的《火车开了》。

在前两天的课堂交流中，老师们提出了两个困惑：第一，欣赏课不知道该从何入手上？第二，高年级的孩子上课启而不发，课堂教学互动性不好的问题。于是我和老师们沟通，我上一堂六年级的欣赏课《月光下的凤尾竹》。由于不清楚六年级的孩子音乐素养水平和他们的教学常规模式，我在备课的时候设想了许多困难，比如：孩子面对新教师羞涩扭捏；我所需要回答的乐理知识或者是生活常识他们不知道；识谱视唱没有基础等等一系列问题，准备了多种方案。最终孩子们在我的启发诱导下，大胆与老师互动，跳出各异的优美舞姿。

城关中小老师评课语录

刘杏杏：看您的课特别有吸引力，很自然，很舒服，很接我们日常教学的地气，我有时候看其他公开课的时候就会跑神，就觉得有表演的性质，但是我看您的课特别实在；

张双双：刘老师上课不怕孩子出问题，哪里出现问题解决哪里，引导孩子主动发现问题，然后引导他们自己解决问题；

徐琳：刘老师用自己亲切的语言和魅力去感染学生，充分让孩子享受音乐，在音乐的世界里面感受美；

李琴：我们平时上课高年级的孩子不动，低年级的孩子太动了又收不回来，刘老师你就像有魔法一样，既能让高年级活跃起来，又能让一年级的孩子马上收回来，安静的聆听。

刘豆豆：通过三天的听课，研课，评课，非常欣喜的看到了我们城关镇中心小学的每一位音乐老师在评课过程中畅所欲言，能够大胆的说出自己在教学过程中的问题，并且在后来三位老师上课过程中，已经能够把前期我们讨论过的问题，在自己的课堂上进行实践运用取得了非常好的教学效果。

这三天我还运用科尔文手势给“春之声合唱团”的孩子们进行了音准和内心听觉的专项训练，并与音乐组的蔡爱国老师、徐琳老师和张双双老师一起努力，把合唱团的参赛作品《彝山彝水等你来》进行了分声部细化，周四晚上进行了初次合练取得了良好的效果，孩子们的声音的协调性有了很大的提高，唱出了非常好听的和声，孩子们也非常开心。

临别赠言摘录

忙碌的一周匆匆而过，相逢容易别亦难，和各位老师在一起短短的一周开心快乐，感谢老师们的信任，呈现了一节节精心准备的音乐课，让我看到了你们优秀的个人素质和九菜一汤的团队精神，感谢何校长和蔡主任这几天辛苦的陪伴。海内存知己，天涯若比邻。微信会架起我们沟通的桥梁，欢迎大家到郑州来！

与城关镇中心小学的张万林校长、何黎黎副校长以及音乐组“九菜一汤”合影留念

何黎黎副校长：刘老师，有朋自远方来，不亦乐乎！这几天的相处让我感受到了您高尚的思想，优雅的谈吐，精湛的学识和迷人的魅力，有缘结识，幸甚至哉！后会有期，期待再次相见！

徐琳：感谢有魔法的美丽刘老师一周的不吝赐教，我们收获满满，期待下一次相见，您辛苦啦！

钟松松：感谢刘老师这些天的倾囊相授，让我们受益匪浅。希望我们有缘还能再相见祝您一路平安，幸福永相伴。

李琴：感谢美丽的刘老师这一周来不辞辛苦、耐心的为我们答疑解惑，倾囊相授。为我们今后的课堂教学指了一条更宽广的路!期待能和您下次再相见，祝您一路顺风。

何校长和龙校长带刘老师品尝最正宗的安仁小吃“烫皮”

音乐背包客非常辛苦，但是通过这一星期与安仁县城关镇小学的十位老师在一起观课研课，一起探讨合唱的排练，老师们如饥似渴真诚求教的学习态度深深感动着我。引导她们小学音乐教学从多方面着手，从培养兴趣入手，发展学生的感受与鉴赏能力、表现音乐和创造音乐的能力。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。帮助老师们上好每一节音乐课，让她们学有所收获，城关镇中心小学现在的4000多个以及将来更多的孩子受益了，这是我作为音乐背包客的教育初衷，也是我最大的收获。

文：刘豆豆

编辑：美玲

审核：李卫英、张斌