高建军内蒙古包头市学科带头人

拐区教育局音乐教研

包头市第十五中学音乐教师

继新疆克拉玛依、青海省果洛州、内蒙古鄂尔多斯准格尔旗薛家湾第四小学支教后，我慢慢喜欢上了这种七分教学三分游历交友的行程，2019年就从友圈了解到“音乐背包客”，内蒙就有三位老师参加过，一直心驰神往。虽然已经从教20余年，但专门的合唱支教我第一次参加，内心还是有些忐忑不安。

鄂尔多斯支教

这次活动是由北京德清公益基金会组织的，这个机构是少有的专注做合唱公益的社会组织，负责对接的美玲老师不是音乐专业，而是英语专业，非常有意思。从微信中，我就判断她一定是条“汉子”，但见面之后，还是无法将那个娇小的身体与干脆、利落的性格联系起来，从行程规划、课程安排到后勤安排一手抓，自愧不如、甘拜下风！

这次我有两个支教地点：湖南郴州安仁县和张家界慈利县，共5所学校，半月时间。起初我也犯难，这么短的时间支教，效果肯定不尽如人意，能给当地老师和学生们留下什么。经过沟通后，了解到，两地都是“快乐合唱3+1”公益项目的推广地，这次活动是为已成型合唱团一对一解决问题的，好了，明确了目标，就个个击破，帮助老师孩子们在合唱活动中靓丽登场吧！

已近夜色的长沙，用淅沥小雨迎接我这位“贵客”，幸好拿的行李并不多，否则还不定狼狈成什么样子。出了星沙站地铁站，坐在摩的上，任细雨扑打在脸上，先前之坏心情被即将到来的土家餐引诱得兴奋起来……

2020年11月2日星期一  多云转睛

安仁县平背中小、安平中小

同伴们也陆续到达，从长沙到安仁县三个多小时的路程，让大家很快成了熟客，话题自然离不开这次支教了，性急的人，先把个人的排练计划抛了出来，让大家“审议”。我自认是个菜鸟，自然不敢贸言，只是一遍遍憧憬——那个校园会是什么样呢？学生们见了我，应该如何来介绍自己呢？

天气随着车轮的转动逐渐晴朗起来，或许是大家的好心情，让它也收住了泪点吧，待我们进入安仁时，太阳已经在等我们了！

平背小学的曹永安校长是个直爽人，老远就伸出了手，将我拉了过去。寒暄几句，就拉开车门把我塞了进去，踏上了返校的路。他努力让自己的普通话更普通一些，但浓厚的湖南口音，还是让我忽而清醒，忽而迷离。

从交谈中，我知道，这个学校是个中心校，下面还代管着几个村校和教学点、幼儿园。至于音乐老师，没有专职的，大多由班主任来组织各自的音乐课。“教学任务好重的哟，偶尔来得一两个，都安排了主科，缺人啊，下面的学校就是这样……”。就在言语间，已经到了校门，几个小学生放下正在洗的饭盆，协助门卫打开了门。

既来之则唱之，谢绝了校长喝茶的诚请，我直奔音乐教室。三十多个孩子和两个女老师正在等我。几句七断八截的自我介绍之后，我把带来的一本合唱曲集送给合唱队，孩子们也站好了队，唱了起来。

其中一个年轻的女老师先在琴上找了音，然后双手轻动，二声部的《军港之夜》在孩子们的稚嫩中飘荡开来。一曲歌罢，我被他们的纯真感动的有点想落泪。且住，先不掉泪，还是把声音整理一下为好。在和指挥了解了情况之后，我就现在的声音提出几个建议：1、学生演唱时，有喊的声音在里边，高位置做的不够；2、部分学生在用低八度演唱，不易获得统一的声音；3、低声部对音乐旋律掌握不熟，是二声部合不在一起的重要原因。

根据如上问题，协助指挥老师拟定了如下日排练计划：1、由指挥老师做示范，让每个队员都找到高位置，杜绝低八度；2、对于声音位置不够的队员，进行站位调换，分散到演唱正确的队员中去；3、对低声部队员进行单独训练。

平背中小和安平中小校长每天接送高建军老师往返两校

特别的革命友谊

初见成效的时候，安平学校的老师已经来接我了。二十分钟的路程，指挥雷玲玲老师向我介绍了校合唱团的情况，由于有专职音乐老师，又加上大家的努力，这个由四十个人组成的小合唱团已在历年的比赛中崭露头角。

学生很纯朴，是我到湖南以后最大的感触，虽然大多是留守儿童，但他们充满了微笑，对远道而来的我也充满了热情。《耍秋》是他们本次参赛的曲目之一，在雷玲玲老师和吴湘伟老师的辛勤排练下，除尾部外，已能基本完成。他们存在的问题也是：1、虽然用了高位置，但不到位；2、二声部已经有了和声感觉，但粘合度不够；3、四二拍与八三拍的转换不够自然；4、建议指挥的八三图示，打大拍子，不打分拍。

月夜皎洁，星儿也被孩子们的歌声迷恋，在轻轻地眨着眼，山乡的小河在为孩子们的歌声伴奏，一切都走向宁静，我在睡梦中，仿佛又听到了纯真与温馨……

2020年11月3日星期二  多云转睛

安仁县平背中小、安平中小

一大早，我就来到了安平学校。朗朗的书声，伴着初升的朝阳在小镇上回荡。今天的任务是针对昨天合唱队出现的问题，与雷老师共商解决办法，让我诧异的是，他们学校的钢琴竟然音准很好，这得益于安仁全县长期开展合唱活动，老师们经常拼团请调音师来调音，减轻了我们不少的工作

单刀直入，我们针对四二拍转八三拍部分，进行了交流。最后发现问题症结：指挥在变换拍子后，对速度有拖慢的感觉，导致音乐的流畅性减弱。于是我们采取了我弹钢伴，她先来演唱，再来打拍子图示的方法，很快就解决了这个问题。雷老师开心地说，一会课间练习时，就要攻下这个难关。

曹校长打电话说，同校一位老师新买了车，中午一起祝贺，邀我共餐，爱凑热闹的我，欣然答应，内疚的是没准备什么贺礼，于是就在路上编了一套喜词，作为应对。

12点50，我们来到音乐教室，学生们已早我们一步到了，一个小姑娘悄悄和我说：“昨天你走后，我们又加练了，同学们怕你不满意会生气。”

针对昨天的情况，我特意加练了“u”音，为了节省时间，又提出用《军港之夜》的旋律，做“u”音练习，然后换唱歌词的方法。我突然发现每个孩子的眼晴格外的亮，声音也越加融合起来，加头一看，原来教室门口多了好几个观众，一曲唱罢，几位“不速之客”鼓起掌来，其中一位激动地说，我们正在楼上午休，突然听到了歌声，以为是在放录音呢，好好听啊！”孩子们也鼓起掌来，为了这难得的理解，为了这童年美好的回忆，为了一个属于他们更精彩的未来！

值得一提的是，安平学校的《耍秋》也有了新进展，转拍问题成功解决，队员已经开始自觉性地按指挥提出的强弱层次进行作品演绎。排练完我们同行的背包客跑回县城小聚一番，为北京的王兴源老师准备了整生生日聚会（具体年龄保密，永远18岁）。人在旅途，集体的温暖给人力量，美玲老师定的白雪公主与七个小矮人的生日蛋糕很是应景，我们一行正好七人，乐得做“小矮人”，也更坚定了将公益做好的决心。

2020年11月4日星期三  睛

安仁县平背中小、安平中小

今天上午的工作计划是与安平学校的雷老师分析钢伴谱，在这里，不得不再次感谢那台音准还好的钢琴，为我们尽最大可能与歌曲作者、合唱编配者、钢琴伴奏编配者架起了沟通的桥梁。

通过和声、织体的分析，指挥对作品有了深入的认识；通过对力度记号、速度记号、表情记号的分析，指挥对作品的层次有了理性的规划；通过曲式、段落的分析，我们对作品有了立体性的认识，用雷老师的话说：“这次感觉心里有底了！”最后，我们在今天的排练计划中又加入对第二首作品《听我说谢谢你》的教唱。

点击图片，看看刘老师的背包客日记吧！

哦，忘记说了，今天上午我们还在城关小学聆听了来自河南的名师——刘豆豆老师的示范课，那真是收获满满啊！

中午赶到平背，在老师的精心指导下，低声部熟练程度大大提升，可以和高声部往一起合了，但新的问题是，他们重头轻尾，对于长音，时值演唱不够时值。可喜的是，第二首作品也已轻松上线，就差合伴奏了。

晚上在安平的排练，出现了一个小插曲，当队员演唱《听我说谢谢你》时，雷老师被队员感动的哭了，学生被老师感动的也落泪了。当一种极度融合的声音碰撞时，激发的能量，会让心灵无限沟通。

2020年11月5日星期四  睛

安仁县平背中小、安平中小

时间过半，任务也过半。今早，我特意给自己留了半个小时，梳理两校后期的排练计划。一个好消息传来，安仁县教育基金会理事长陈和欢和县教育局的副局长卢德贤要来安平慰问我，一直听美玲老师提起安仁县教育基金会和教育局为推广合唱做出的努力，对机构的负责人很是敬佩。

简单的收拾后，我直奔音乐教室，按照计划与队员开始了排练。上午10点多，他们来到教室观摩了我们的排练，对我们的排练给予高赞，还特地送我安仁小特产留念，我受宠若惊，我一个短期支教的老师都有如此礼遇，安仁爱惜合唱人才之心可见一斑。来而不往非礼也，我也把准备好的校园班级合唱集送给了雷老师。

2020年11月6日星期五  睛

安仁县平背中小、安平中小

自古伤离别，由于中午就要回长沙了，所以前一天，我就向平背的校长和指挥请了假。对了，在这里我想提一下我后期的“专职司机”——老樊，一个摩的司机。周三后的几天，都是他载着我来往于安平、平背之间，还在周五早上6点半，带我去赶集，可惜没有与他合张影。

对于安平，我与分管副校长、雷指挥、吴老师进行了交流，并阐述了我的观点：希望他们将这支合唱团常态化的同时，并由声乐指导再建立一支团，争取在一年内，连同现有团，能有三支经常活动的校级合唱团。如果条件允许，可以在青年教职工中成立一支小乐队，丰富校园文化生活。

来自孩子们最真挚的感谢

孩子们写了一些字条作为离别赠言，我都一一收藏了。为了不让离别更加悲伤，我选择悄然而去。一周的支教，让我收获颇丰，指挥们的敬业、各级领导们的大力支持，尤其是孩子们纯朴的笑，都让我感动不已。

学校门外的烫皮摊子是我了解当地的小据点

别了，安平、平背；别了，卖烫皮的大嫂；别了，司机老樊；别了，我所有的朋友们，我会永远把与你们的相聚深记心里！无论是你，还是我，我们都在幸福的“快乐合唱3+1”！别了，安平、平背；别了，卖烫皮的大嫂；别了，司机老樊；别了，我所有的朋友们，我会永远把与你们的相聚深记心里！无论是你，还是我，我们都在幸福的“快乐合唱3+1”！

又见湘西

其实，湘西我是去过的，旧地重游，也不能不说是一种机缘巧合。张家界慈利县每个乡镇都相隔较远，交通不便，很难像安仁那样一天兼顾两个学校，所以原计划我只负责一个学校，但由于中途有一个背包客有其他安排，县教育局林芳老师在教师群中发布指导视频，途中陆续又有学校申请，我就硬着头皮担起了4所学校，所以整体偏“走马观花”，只能缩短排练时间。最后我们商量让老师们来观摩，同时也可以提早把自己排练的曲谱发给美玲老师汇总，我跟老师们简单分析谱面，只能这样了。

我此次前往的第一站就是三官寺中学。三官寺位于慈利县的西部，就在著名景点玻璃桥旁边，原名三官台，因此地供奉有天官、地官、水官三神而得名。解放前为湘西通往巴蜀的要塞，现已成为湘西北地区小镇的名镇之一。

沿街由东向西而行，叫卖声此起彼伏，不少背着背篓的妇女一边哄着篓中调皮的婴儿，一边选择着自己喜欢的物品。走过一段上坡路，折向右行，三官寺中学就在眼前。学校依坡而建，校舍鳞次栉比，中间一条水泥路，大致将校园分为左右两个部分。抬眼望去，在校园尽头，竟然有一个花园，门口有大石，上题两个行书大字“儒园”，并刻有记文。

学生餐厅楼上，是一个可容纳几百人的会场，也是校合唱团排练的地方，我到来时，指挥友丽老师和钢琴伴奏已在等候。基于前边支教的经验，我认为与老师沟通，改变老师的认识力，远胜于亲手去排练合唱团。

三官寺在2019年就有中央音乐学院的背包客来过，指挥友丽老师很有经验，事先拟定了问题，我们逐一开始讨论。首先进行的课题是“指挥与钢伴的融合”，我建议友丽老师弃“简”改“线”，在关注合唱谱时，也要关注到伴奏谱，甚至在力所能及情况下，亲手摸弹伴奏谱，做到知己知彼。在友丽老师细研了谱子后，开始挥拍指挥钢伴工作，并提出了疑问，就是合唱各声部有与钢伴脱节的现象。我协助她重新视唱了曲谱，对各个声部、包括钢伴进入的部分进行了标注，并建议她唱总谱，对每个声部在关注后，还要打好预备拍。实践证明这些工作没有白费，在合唱队员到达后，第一遍合乐就让很多问题迎刃而解。

虽然是初中校，但聪明的指挥选择了纯女声队员进行排练，巧妙避开了“变声”等问题，让整体声音和谐、明亮，融合度极佳。《母亲的微笑》、《听雨（ listen to the rain）》这两首作品仿佛是为该团量身打造的一样，情感充足、珠圆玉润，松驰有度，让人听后为之一振。

她们的瑕疵之处在于：1、唤气随意2、声音高位置不到位3、咬字有问题4、情感不足5、指挥图示不清晰，表意性不强。我们果断地让队员回去休息，开始了对老师的一对一帮助。就在我们排练时，许家坊中学的三位教师来到了排练场，在一边旁听并记起了笔记。

按照原定计划，中午我们就向许家坊进发了，到达学校后，我同样是排练前与指挥老师、声乐老师、伴奏老师进行了交流，并对指挥老师的手式进行了建议，介绍了预备拍对指挥及至整个合唱队的重要性。

同样的问题，再次出现，那就是声音有高位置，但不到位。为了让指挥已嘶哑的嗓子尽快恢复，我建议由伴奏老师客串声乐指导，自己先唱对，然后，示范给学生。颠簸在搓板路上，望着天上的星星，高强度的工作虽然有些累，但两支合唱队声音的改变，足已让我得到安慰。

人逢喜事精神爽，第二天我起了个早，不到八点就往学校走。当到达三官寺中学时，已有金慈小学 、江娅镇中学的几位老师等候在那里，友丽老师的两位同学也从镇上的小学赶了过来。人多好办事，大家各抒己见，对各自的作品“诉了苦”，总结起来大概是：1、不知道如果和钢伴合，有时脱节了，不知道原因2、在指挥手式上，无从下手3、作品教会了，就不知道下一步再做什么，不会细化作品。说不如做，让每位老师都伸伸手，请大家来品评，很快大家就发现了问题所在：1、不注重换气口和预备拍2、口是心非，明明是要抒情，手上打的是弹跳3、纠结打的手式对不对，符不符教科书，忽略了实际效果。

来在慈利第三天，我应邀请来到江娅镇中学，他们的合唱团选择的作品是《花蛤蟆》，两位老师与钢伴的配合很好表现了作品。由于中学要进行考试，周三中午，我又赶往金慈小学，助力他们的《月亮粑粑》、《母亲的微笑》。几位同仁、包括钢琴伴奏都是老相识，因为前期在三官寺中学有过一面之交啊！

通过聆听队员的演唱，我认为还是老问题，那就是指挥忽略了与钢伴的单独沟通、合唱队发声练习没有细化，歌唱高位置了，但不够正确，也不统一。在和队员们短暂的交流后，运用情境法、体验法，让队员加深了对作品的理解，而同时，指挥也与钢伴对谱面进行了细研。

由于时间的缘故，周四的排练就要为整个支教划上句号，纵观本次湖南支教，整体感觉湖南在教育部门重视和公益组织的帮扶双重作用下，合唱发展较好，但仍想吹毛求疵，写下一点不足之处：1、在曲目选取上，由于曲库太少，大都不能从自已实际出发，多选的是别家获过奖的作品；2、在本土作品的选择上，基本为零，其实，湖南是民歌之乡，不能传承自己民族的作品，是一大遗憾；3、有能力、有本事、成熟的老师都会从乡村调走了，导致薄弱校永远薄弱，不能有质的改变，一年过去，当时我辅导的音乐老师有两位已离开原校；5、音乐工作者对于乐器，尤其是键盘乐器演奏能力欠缺，在合唱排练中，不能很好保证音准；6、无论是专家培训还是背包客一对一帮助，只能做到雨过地皮湿，本土有质量、持久的教研才是根本。

论如何，湖南支教是我人生中难忘的历程，通过舷窗回望三湘大地，湘江北去，橘子洲头，别了，我的湘西，别了，我的湖南……

文：高建军
编辑：美玲

审核：李卫英、张斌