谭菲菲：江华县阳华中学音乐教师，中学一级教师，江华县对外宣传形象大使，永州市青联常委。多次荣获教育部、省级、市级奖励，担任过湖南卫视新闻联播节目《走进基层——直播香草源》 主持人。

        2016年参加“快乐合唱3+1”合唱训练营，2017年成立阳华中学合唱团，指导并指挥合唱团获得过江华县、永州市、湖南省中学生建制班合唱比赛一等奖。

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   2007年我作为优秀毕业生从吉首大学音乐舞蹈学院毕业后，考入了江华县阳华中学，开始了平凡的音乐教学生涯。刚工作时我很困惑，音乐这门可有可无、不受重视的科目，让我找不到存在感和价值感，颇多抱怨。家里的老教师对我说“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”经过一段时间的迷茫，我慢慢悟懂了这句话，便静下心来。

        新手老师的自我成长之路 第一次新教师汇报课时，我的课被评价为“水过鸭背”，不够深入，听到这句话当时脸上火辣辣，过后便开始思考“到底该怎么上好课？”认真的我跟自己较起劲来。首先要备好课，我先调查了学生对音乐知识的掌握情况、他们的喜好，还对教材进行了分析，接下来就是如何抓住学生的眼球、吸引学生的注意力，情境导入、故事导入、亲身示范，角色扮演……十八般武艺统统用上了。……原来要上好一堂课，要做的工作太多了，要掌握的知识也太多了。

    刚开始真的挺头疼，有些教材上的歌曲也是挺不好唱的，如《对花》、《脚夫调》等。直接教唱的话学生可能不感兴趣，会有抵触情绪，那怎么办呢？我尝试着让学生先沉浸式地体验，听音乐、看视频，在听赏时感受乐曲的速度、力度、情绪，融入音乐知识、创作背景、相关故事，一遍遍地让学生熟悉歌曲，再进行教唱。当学生由浅入深地学会歌曲，自然自信地唱出来之后， 我发现上课的秩序变好了，学生也会主动思考和回答问题了。

   就这样，没有人带，我就一个人在空荡的科技楼琢磨教材；没有多媒体，我就自己买MP4，琢磨着怎么去连通那台老旧的电视机和DVD机；没有老师听课反馈，我就让学生给我写评教……慢慢的，经验在反复试错中积累起来。我从不会上课的新手成长为县级教学竞赛评课和专题讲座专家和市“一师一优课”活动评审，积极参加教学竞赛，从学校比到市级、省级，两次获得教育部优课。

   犹记得有一个学生对我的评教是“你是唯一一个在课堂上一直保持微笑的老师”，这句话至今印在我脑海里，时时给我鼓励，也让我坚定要把快乐课堂带给所有学生。回想这一路真的没有捷径，唯有努力和不放弃。 “先富帮后富”，团队共成长

   2009年起，我担任学科组长，留意到组里有一位年轻教师经常去听我的课，并且很仔细地做笔记。作为学科组长，我有义务带领组员们交流教学经验，提高教学水平。

唐 雯 丽 老 师 教 学 竞 赛

   县里举行课堂教学比武，我鼓励唐雯丽老师去参赛，她一开始没有信心，怕自己上不好。给她打气，让她不要把比赛当比赛，而是当成一次学习的机会，然后一次又一次地帮她听课、评课、磨课，苦心人天不负，唐老师获得了沱江片区音乐教学竞赛一等奖。慢慢地她的自信找回来了，每次参赛都卯足了劲，一次比一次好，每年都让人刮目相看。组里的老师也在她的成长中看到了坚持不懈与努力，激励着我们要一直前进。 

    挑战自己，拓宽边界，持续成长 我们江华是瑶族自治县，文艺活动特别多，每年教育局都会举办县中小学生艺术节，为此，我带过舞蹈队、合唱团……也是从什么都不会的新手开始一点点磨炼。每次比赛，我都要绞尽脑汁地编排节目，先是把大学学过的舞蹈教完了，有一点上手了就开始自己扒一些获奖的舞蹈节目，接着想把自己擅长的各个专业技能发挥到最大化，就开始创编。

   回想一下这些年我排过的节目，真的有一种从“不忍直视”到“有眼看了”再到“还不错”的感觉。印象最深的是，作为一个声乐专业生，扒舞蹈时只能反反复复观看视频，一秒一秒地学动作；早些年网购还没这么便利，要自己去联系裁缝店做演出服装，根据视频里截的模糊的图，自己选布料，对接细节，就算这样有时候做出来的“卖家秀”和“买家秀”也是很大差距；每排一个节目都有很多的收获，比如第一年带学生去参加三独比赛，我都不知道自己该做什么，连化妆都不会，被人嘲笑一番，到第二年我就可以一个人搞定几十个人的舞台妆；有一次排了个节目《小嫚》，道具是团扇，我上网买了空白的扇子，再挑选贴布，穗子，是自己一把一把地把帖布熨上去，从此学会了使用熨斗。在这些教学实践中，我深刻地感受到作为一名教师，必须拥有良好的专业素养，丰富的学识。而所谓教学，是既要教又要学，于是我便有意识地加强各方面的学习，拓宽眼界。 

   结缘合唱，在感动中前行  虽然参加过多次艺术活动，但我都是自己“闭门造车”，闷头琢磨，慢慢成长，从来没想过有一天我还能接受大咖系统的合唱指挥培训，还能带着我的学生走到国家级舞台。

   2016年“快乐合唱3+1——乡村中小学合唱艺术推广”公益项目落户江华县，有专家老师到江华来给我们开展基础合唱指挥入门课程，还给江华县的四十五名音乐教师进行了免费的“合唱训练营”，那年暑假我们一起赶赴长沙三一工学院，进行了为期一周的合唱指挥学习。每天早上六点就起床，中午不休息，晚上十一点多才回到寝室，一周下来学习收获很大，我大脑里的合唱指挥体系逐渐建立，心里暗暗想把合唱搞好的种子发芽了。

   2017年产假一结束，我就在学校成立了阳华中学合唱团，把理论付诸于实践。我一个人担任起指导老师和合唱指挥，学生们没有音准节奏基础概念，初中生又普遍面临变声期，声音很难出得来。既要针对不同阶段的学生、不同的声音分开解决，还要把所有的声音合起来训练得和谐统一，才能发出正确的声音，令人产生“美”的感觉。这是一件很难的事，但是再难也要去面对、解决、突破。

   我们团里没有钢琴伴奏老师，看到我一边弹琴一边指导练声，莫宇航同学自告奋勇地来帮我伴奏，于是我就多了一名小助手。有一天他交给我一份谱子，是他为班上的班级合唱比赛创编的简单三声部谱子。经过交谈我才知道他的钢琴是自学的，因为很喜欢，自己上网看视频在家用电子琴练习，但是家里不太支持。他来帮我练声伴奏也是为了想要多一些练习的机会。后来我留心观察发现，只要他坐在钢琴前面手就不会停，甚至在我们排练时，他也抓紧一切机会踩着踏板练习。每次排练结束，我都会留出一点时间，找学生谈话或者与他交谈，让他练一小会琴。

 有这样的学生，我怎么能不好好努力呢？

   为了更好地进行合唱教学，我周六跟随着“快乐合唱3+1”项目县指导老师——衡阳师范学院的许孔轩老师从早到晚进行一整天高强度的指挥学习，利用课后休息时间反反复练习指挥图式，设计指挥动作。

许 孔 轩 老 师 到 校 指 导

   就这样，我带着合唱团学生从“0”开始启程。四年的时间里，我们像蜗牛一样，一步一步往上爬，从县级一等奖到获得市级、省级一等奖。 

   厚积薄发，展现瑶歌合唱魅力 2021年暑假，我们入选了米多多合唱团，有了到国家级舞台展演的机会。能够在上海那么大的舞台上演唱，作为瑶族人，我想应该展现出自己民族独特的音乐文化吧！于是我选择了一首具有平地瑶蝴蝶歌特色的《木龙歌》，根据以前排练节目和比赛的经验，在县歌舞剧团作曲老师的鼓励下，我大胆尝试，第一次把一首歌曲改编成了合唱歌曲。
 

    在舞台呈现方面，我想把瑶族的服饰也展现给大家看。平地瑶的服饰很有辨识度，也很生活化，为了能更适合舞台和演唱，我花了一个月的时间对服装进行改进，用原生态的家织布和带有光泽的面料结合起来，把沉重的头饰用较轻的材料代替……以前做演出服装、道具的经验这时候也用上了。

服 装 最 终 效 果

    距离比赛还有半个多月的时候，学校放暑假了，我们开始了“磨人的”集训。每天上午雷打不动训练，难度和强度都比以前大，要求更高，压力也特别大。刚开始同学们都特别兴奋，一些家不住在县城的同学为了不错过这次千载难逢的机会，都想方设法克服困难。

    庄婕同学家住在离县城最远的码市镇，为了能参加集训，她妈妈陪她租了房子住在学校附近；吴黄皓懿同学住在大路铺镇，每天早上搭客车来训练，下午再搭客车回去；钟敏同学则每天一早坐爸爸的摩托车来县城排练…… 集训确实非常磨炼人，时间一长难免有些疲倦，有的同学开始闹情绪，有的开始松懈，有的又生病……没有班主任经历的我，面对这些情况有些缺乏经验，幸好学校给我派来了几位相当负责任的教师（盘福恩、岑宏灯、梁庚秀），除了管理排练还处理各种突发状况、对学生进行心理疏导。从他们身上我学到了不少管理学生的好方法和技巧，我还买了一本《教师的语言力》，随时进行学习。这次除了在专业上有很多提高外，在教学上我也受益匪浅。怀揣着理想奔赴热爱，我们赶赴上海，想要把我们自己唱给世界听，最终我们获得了第十一届中国魅力校园合唱节二等奖第一名的成绩。

   比赛完一个学生说“这是我第一次走出江华县”，我的内心被深深地触动了；在经历了暑假排练的辛苦、疲倦，在上海的舞台上自信地演唱完，收获了掌声和奖杯时，我想音乐带给人的不仅仅是美，还有更强大的力量，合唱就像一道光，照亮了一段前进的路，让人有勇气去探寻未知的自己，而我也是被这束光所照亮，找到了自己的方向：我希望能给更多的学生插上音乐的翅膀，让他们看到更大的世界和更好的自己。

下乡支教，传递合唱的快乐

    2021年，我申请了下乡支教，来到白芒营镇第一次当了班主任，面对众多的留守儿童，繁杂琐碎的事务，我有些力不从心，但我还是想把合唱作为礼物送给学校的孩子们。

白芒营合唱团外出展演合影

    说干就干，从选团员到排练，短短的一个月，我们每天都雷打不动训练，终于如愿带他们参加了市建制班合唱比赛，还取得了三等奖的成绩。比起县城的孩子来说，乡镇的学生大多是留守儿童，他们需要更多的关爱、关注，合唱团是很好的团队活动。但孩子们基础差，排练也需要付出极大的耐心，有一两次我觉得力不从心，都想要放弃了，但是在一个学生身上看到了让我坚持的力量。小婷是我们班上一个“问题”学生，她父母离异，家庭情况复杂，平时没有人关心她，在入学的一个多月里就因打架、吸烟等问题被学校找去谈话。我也找她谈了好几次话，询问了她的家庭情况，我并不责骂她，从关心她的角度告诉她她的行为是否正确，有什么样的后果？可能因为平时很少有人真正关心她，我感觉她并不排斥我，问什么她都回答，慢慢地还主动地来找我告诉我她的情况。后来她来参加了我的合唱团，也许是因为合唱需要的团结协作，让她感受到了集体的力量，感受到了存在感，她慢慢融入了进去，渐渐地我发现她平时也能和班上的同学一起玩，违纪的现象变少了，平时上课发呆的她，能够安静地写字了。这让我深深地感受到了教育是关乎人灵魂的教育，是对教师自身和学生的无限关注，是一种精神上的引领，这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

道阻且长，行而将至，行而不辍，则未来可期。