编者按：“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。‍”加强美育是推进素质教育，深化教育改革的要求，也是把教育办成创新精神和创新人才的摇篮的需要。

黄冈中学78届校友、北京德清公益基金会发起人李克梅女士发起“快乐合唱3+1--乡村中小学合唱艺术推广”公益项目,以合唱为抓手长期关注并推动乡村中小学音乐教育发展，现已惠及湖南、湖北14个薄弱县。

为反哺母校，李克梅女士向母校捐赠100万元用于黄冈中学米多多合唱团的建设与发展，对于黄冈中学而言，合唱是否也能够成为美育发展的切入点？学校教学任务重的形势下如何开展合唱团排练？合唱有哪些育人功能？合唱活动能否与文化课相得益彰？

【摘要】

当下中国合唱事业普及率越来越高，合唱教学是学校音乐教学中不可缺少的内容 ,它的意义不仅在于提高学生的音乐文化素质、陶冶情操、美化心灵、还在于培养学生的歌唱能力和集体合作协调的能力。合唱教育是音乐教育的重要组成部分。它作为音乐教育中最广泛、群众参与性和社会性的独特艺术形式。在普及和提高学生的综合素质的过程中发挥着重要作用。

【关键词】  

合唱  选课走班  教学 探索  实践

     2019年4月3日上午，我校78届校友、北京德清公益基金会发起人李克梅一行回访母校，通过向我校教育发展基金会捐赠100万元用于合唱团的建设与发展。我校乘着东风，在原校合唱团基础上迅速扩充组建了黄冈中学米多多合唱团。

一、合唱教学的意义

音乐教育家柯达伊说过：“合唱是非常重要的，由集体的努力所完成的音乐作品和带来的愉快，培养了高尚的人，这种价值是无法估量的。”他又说：“合唱时最使人受益的科目，因为它能够对所付出的努力给予最大的满足和报偿。任何学校有能使合唱达到符合教育的标准，更进一步说，他同样对大众具有深远的意义。”

   升级改造的合唱教室

二、合唱教学的开展

合唱团组建后，我们迅速对合唱团成员进行了选拔和扩充；在2019年9月初，对高一新生进行选拔录取了56名同学作为米多多合唱团新成员，并定于每周一下午三四节课进行训练。我们聘请了江汉大学音乐学院周锴博士为合唱团指导老师，每周来校进行三课时的指导。

 周锴博士组织开展发声训练

 周锴博士组织分声部训练

（一）对内教学

1.对团员：团队精神：“音乐要表现的是一种精神上的美，说到最高也就是做人，做好人，方能做出大气的音乐”。思想、行为上要求，执行团队各项规章制度，强调组织纪律，培养集体主义观念和团队精神，以主人翁的态度投入到合唱事业中来。从一开始上课，所有的奖励、惩罚都是所有人一起分享承担的，让他们意识到这是一个整体。在团队得奖之后，因为各种原因没有参加比赛的同学们也同样参加庆功宴，同样享受我们整个团队的荣誉。但是如果有一个人出现了错误，那全团都要一起重新开始。在一起分享快乐接受惩罚的时候他们的团队意识会得到增强。

2.训练：好的合唱团专业性强，涉及内容多，成功依赖持续努力，日积月累。所以持续的排练是非常有必要的。声音的统一一定需要长时间培养才能达到。

 表1  黄冈中学米多多合唱团（2019-2020学年第一学期）教学计划

我们科学制定了《黄冈中学米多多合唱团（2019-2020学年第一学期）教学计划》，将本学期定为合唱团“基础”学习阶段，着眼于合唱团团员所应具备的基本能力，以五线谱阅读为载体，将合唱中的音准、节奏、律动、歌唱能力等多方面知识点化整为零，与作品相结合，展开基础性、元素性学习与训练，并将所学知识在实际的合唱演唱中加以运用，从整体上提升了团员的声乐演唱技巧和音乐综合素养。

认真选拔和分配声部：选拔队员非常重要，决定了合唱团的整体水平和基础。声音过于特别的学生，条件再好也应当慎重考虑，这样的声音很难达到统一。而声音条件一般但是各方面（尤其视唱练耳）非常优秀的学生是可以收入的，这样的学生声音可以培养，音乐素养和乐感是非常难得的。在分配声部上，也应当慎重分配，不仅仅要找到适合的声部，也需要保持整个合唱团的声部平衡。

了解队员的业务素养：每个学生的都有不同的优势，有的人钢琴很好，可以作为钢琴伴奏培养；有的人声音非常符合合唱要求，可以当领唱培养；有的人组织能力非常突出，可以作为团长、声部长培养......这样才能完善一个合唱团。

交流与互动：一个团队的建立，离不开相互的配合，相互的配合、默契，而默契来自于相互的磨合、交流。所以说一个合唱团的交流、互动是必要的。合唱团的学生不仅仅需要唱，还需要会听，听自己和别人的声音是否统一，听到别的声部和自己有没有形成和声。合唱团里经常会出现这样的对话：“我这么唱对不对啊？”“我这么唱声音是不是太大了？”“我刚刚唱的准不准啊？”“我刚刚听你的声音有点太白了”“我觉得刚刚我们声部没唱准啊”......这就是互相的交流。其实一开始学生是害羞于交流的，他们不好意思说自己哪里不对，更不好意思去说别人的问题。所以在这种情况下就需要老师的引导，让他们养成习惯，觉得这是非常自然而且重要的事情。另外除了交流，还需要互动—指挥和团员的互动、团员之间的互动。一个有感情交流的团才能一起去表达音乐所表达的感情，去表达自己想表达的感情。

3.对指挥：

案头工作：指挥对于排演曲目的力度、速度、表情术语、了解作者、创作风格、背景、对所拍曲目烂熟于心，并且每个声部都会唱，才能熟练把握整首曲目的演绎，把握整个团队的表现。每个指挥对于曲目的理解一定是不同的，所以对曲目二部创作的整体构思和设想要合理。

曲目：优秀的曲目学生才喜爱，才能陶冶、升华他们的情感和审美观念与能力。并且在某种程度上，适当让学生进行选择，让他们有一定的选择权、决定权，这样他们心中对曲子的认同感、在合唱团的主人翁地位都得到了提升和体现。

我们科学制定了《黄冈中学米多多合唱团（2019-2020学年第一学期）教学计划》，将本学期定为合唱团“基础”学习阶段，着眼于合唱团团员所应具备的基本能力，以五线谱阅读为载体，将合唱中的音准、节奏、律动、歌唱能力等多方面知识点化整为零，与作品相结合，展开基础性、元素性学习与训练，并将所学知识在实际的合唱演唱中加以运用，从整体上提升了团员的声乐演唱技巧和音乐综合素养。

（二）对外教学

2019年，黄冈中学米多多合唱团计划参加湖北省模拟联合国闭幕式展演和我校文化艺术节闭幕式演出，明年计划参加国际合唱比赛活动。增加对外交流与演出：了解国内外合唱形态，不断更新知识，补充知识，发展，创作手段变化万千。多演出、交流才能提高团队能力、水平、培养观众群。合唱团的成长不仅仅是自身的进步和发展，还需要和别的合唱团一起交流、学习。这样时刻关注合唱事业的动态和发展才能知道自身的水平和发展的空间。2019年，合唱团赴西安参加了一场展演，和其他几所高校进行了交流比赛。通过这次走出去，学生了解了其他地区的合唱发展状况，了解了其他学校的训练体系、方法。他们还自发的总结了自己与别的学校的区别，分析了别人做得好的地方，并且和老师进行讨论改进。所以，多与别的团队进行学习和探讨能促进自身的发展。以各种方式走出去，或交流、或演出、或比赛等等方式，吸收国内外团带的优秀表演经验，将其内化为有本土特色的合唱教育资源。

三、合唱教学的成效

开设合唱选修课，为广大学生提供了艺术学习与实践的平台，学生在校园里受到了艺术熏陶，演唱技能得到训练，艺术素养不断丰富，并且磨练了意志品质，提高了道德素质。参加合唱团的学生，普遍养成了认真严谨、吃苦耐劳、团结合作、自信自强的良好作风，并将好的作风带到在校学习的各项活动之中，学生的识字、阅读、写作、口语交际、创新等方面的能力也得到了提升。

高一年级王怡之在谈学习体会时说：“参加了大型演出给予我们的不仅是一个展示过程，更体现了团队合作的一种精神。对现在我们这些独生子女来说，团队合作本身就是一种教育，让我们懂得个人力量固然重要，只有团队的合作才能达到气势恢宏的境界。感谢学校，感谢老师！”

张开同学则高兴地说：“在学校里参加了合唱选修课程，我不仅能受到艺术熏陶，而且还提高了写作水平和语言表达能力，提高了综合素质，感觉整个人更加自信了。”

童千千同学说：“我六七岁就开始接触演唱，但没有经过专业练习，刚进学校时，演唱、发声的技术还不是很成熟。自从加入学校合唱团后，我每天回家至少要花半个小时练习。经过一学期的合唱练习，演唱技巧的进步也让我的文化学习更有信心，我能顺利考上心中理想的大学，还要感谢学校和老师对我的正确培养！”

我校积极开展合唱选修课程，不断丰富素质教育的内涵，使我校的办学水平与社会影响力快速提升，真正实现了学生德智体全面发展，也是建立合唱团，开展选课走班的最终目的和结果。学校的鼓励、家长的认可和学生的成长将激励我校师生在素质教育的征程上，一如既往，勇于实践，向着更高的目标大步前行。

参考文献：

[1] 任宝平.高等院校建立合唱团教育体系之路.2009.9

[2] 王希珍.广东中小学学校合唱音乐教育的实践和思考.2009.9