小编说：有这么一位老师，在训练营的第一天就深深被她吸引，她是培训第一天专家讲座的主持人，戴着眼镜却尽显文艺气息，像个邻家小妹妹，但在台上落落大方，娓娓道来。当发出征稿通知时，她第一个发来，可见执笔是她日常的习惯，这篇文章在她培训时就已经早早写好，这样一个有才情有思想，人美好学的姑娘谁不爱呢，让我一起走进她的文章，听听她对桂东的热爱和对美育的思考。

桂东县沙田一完小 王涛

用桂之声 放飞乡村孩子们心灵的翅膀

    本次“快乐合唱 3+1” 2022 年桂东县启动仪式暨音乐骨干教 师合唱培训在音乐教师的成长之路上给予我启发和思考。

一、把艺术扎根于大地

    吴修林教授的讲座结合自身的艺术成长道路从武陵山片区传统艺术活态传承模式的研究课题到 16 年在常德挖掘桃花源的非物质文化遗产给我留下了深刻的印象。

    我们县是一片红色热土。毛泽东、朱德、彭德怀等老一辈无 产阶级革命家曾在这里留下战斗足迹。如:军规《三大纪律 ·六项 注意》颁布纪念地、红六军团誓师西征纪念地等，充满了红色的 精神。《桂东飞出一支歌》也是这片土地衍生优秀音乐代表作品。

    深入挖掘地域资源，将当地本土文化结合现代传统艺术进行表达成为“文化自信”载体，挖掘“文化自觉”的根基值得我们 值得去挖掘、探索。

 二、责任担当育人情怀

    讲座中吴教授提到:“加强美育是国家政策，教育领域的国家意志，校长的情怀，学生的呼唤。更是我们追求。”

    “留守儿童” 、“空巢老人”是乡村教育当中的常态，乡下的孩子们往往在平日体现出不自信、不善于表达，我们这一代的 人也经常感叹:“我们这一代人生活当中只剩下了刷题、考试我们特别羡慕像 80 年代 90 年代的人，感官感知伟大艺术家的作品， 乐于独立思考，对于人生都有自己充足的体验感。”

    恰逢这是一个向美的时代，它已经向我们发出了号召和足音: “双减政策” 、“美育方针” 、“全面发展”我们应扛起重任， 沉下心把握这次“教育变革”的热潮，追求素质教育，让孩子用 肢体、用艺术尽情表达出自己的声音，在新“美”时代绽放出青春璀璨的光芒。

三、做好美育与生活的对接

    在薛辉师的讲座当中，她为我们详尽解读了美育工作的指导意见，她说“我们塑造的并不是一个匠人，我们要做的是全面育人。”

    新 《义务教育艺术课程标准》提出了四大核心:审美感知，艺术表现，创意实践，文化理解。美育教育质量检测上国家也由 原来评价学校的“做”到现在重视学生的“学”。

    艺术来源于生活，也高于生活。如何发挥自然、社会、个体的相互作用？教师的教育教学如何有效赋能给学生？是我们在教学中充分要去探索的问题，做好美育与生活的紧密对接已经成为了 我们应该解决的首要任务。