背景

安仁华王乡大塘小“乡村美育E课堂”

    2022年3月，北京德清公益基金会联合安仁县教育局、安仁县教育基金会在安仁县华王乡开展“乡村美育e课堂”公益项目，由长沙市天心区徐杨名师工作室团队为大塘村小远程授课，旨在利用互联网为乡村孩子开齐、开好音乐课，让每一个乡村孩子都能接受有质量的音乐教育。

上半学期，“乡村美育e课堂”在村小二年级三个班同步开课，徐杨老师带领3名理事、24名授课老师完成了24课时的授课任务。结合学校实际情况，也为了更好地提升试点项目效果，下半学期该课程改为在一年级两个班开课，同步开展教学教研，目前已有12位老师为安仁村小的孩子们送上了高品质音乐课。

徐杨名师工作室的音乐老师们人均每周都有16-18课时的工作量，有些老师还是学校行政或部门专干，工作量不小。刚刚接手“乡村美育e课堂”公益项目时，老师们要提前准备线上教学教案、调试设备、录制视频，有时还要四处找网络稳定、环境安静的上课场地，实为不易。但坚持了一学期后老师们仍然意见一致，愿意利用自己的休息时间准备好每一节“乡村美育e课堂”的课。因为，她们看到了孩子们对快乐音乐课的向往，了解到村小的孩子们是多么需要体验纯粹的音乐课。如今，团队的老师们已经能够叫出网络那端孩子们的名字，还会不时给孩子寄一些学具、小礼物过去。“e课堂”连接了老师们和孩子们的心。

音乐素养测试先行

华王乡大塘小学一年级现有两个班：一班学生50人，跟课老师张玉珍为湘南幼儿高等专科学校毕业生，在学校任教语文。二班学生49人，跟课老师龙晓玲毕业于湖南科技大学艺术设计，在学校任教语文。

为便于针对乡村孩子们的基本音乐素养调整教学方案，同时更好地检测在线课程授课效果，徐杨老师团队设计了课前测试卷和课后测试卷，分别在学期开始和结束时分发给学生，通过问卷对比，了解学生通过云课堂学习，音乐素养提升情况。

课程测试分析情况将在学期结束后公示，敬请期待。

一年级在线课程小妙招

互动性差、课程情绪调动难是在线课程的普遍痛点，尤其授课对象为一年级学生，孩子们注意力时间短，更加剧了这一现象。因此，在上了一节课之后，徐杨老师团队把“如何进行课堂教学组织，提高课堂教学效率”定为本学期的教研重点，并相应作出了课堂安排调整。

第一步：拿到学生名单，制作成共享电子座次表，随着学生座位的变动而变换。授课老师在课前需提前熟悉学生姓名，互动时直接叫学生姓名而非“几组第几位同学”，增强每个学生的主人翁意识。

第二步：课前“立规矩”，课前都跟孩子们阐明我们会采用“争小红花”、“挂红旗”等方式进行组织课堂教学，充分激发孩子们的团队荣誉感，激发孩子们的学习兴趣。

第三步：课后“及时奖励”，徐杨老师团队购买了一批小文具作为奖品，每节课对表现优秀的团队小组和个人进行奖励，长此以往，培养孩子们慢慢养成专注且活跃的课堂习惯。

云课堂教研持续提升教学水平

每周五第一节课为固定的“乡村美育E课堂”时间，徐杨老师团队全员参与云课堂听评课，全面把控云课堂教学质量，同时提升教师教研教学能力，安仁县快乐合唱音乐工作室成员和大塘村小跟课老师也参与学习。

 第四课《打掌掌》徐杨老师参与现场点评：首先肯定了课堂中针对之前的教学进行的一些调整，比如增加了课前复习、进一步优化了课堂评价、根据学生实际情况适当降低了教学难度、井然有序的课堂组织，提问简单明了且目的明确等。徐老师指出，在今后的网络课堂中，老师们还要常思常想，通过每次的全员听课评课，了解E课堂中存在的问题，及时地进行调整和指导。要运用适合孩子们的方法，有效地达到教学目标，这样“E课堂”才会更加扎实、高效。

第六课《飞呀飞》的听评课中，大塘村小和安仁县快乐合唱音乐工作室的老师们积极参与，分享自己的收获和建议。

安仁县快乐合唱音乐工作室代表、思源实验学校音乐老师何佳娜：这是我第一次看到这么精彩的唱游课，还是给我们安仁县村小的孩子上的。陈倩老师在设计律动时，不仅把雄鹰和马儿的动作区分开来，还引导学生们在so最高音的时候问学生们哪个地方飞得最高，简单的动作既体现律动又体现音高。

屏幕上为龙晓玲老师分享中

龙晓玲：“乡村美育e课堂”，不仅让农村孩子开拓了视野，而且还让学生学到了专业的音乐知识，感受到音乐的魅力。孩子们学习兴趣浓厚，课堂氛围很好。音乐老师们通过精心的准备，亲切的语言，多种游戏和奖励机制的形式以及多元化的鼓励语等等一步步引导学生，使学生喜欢音乐，爱上音乐，寓乐于学，非常贴切一年级学生的心理特点。同时，也让我们农村教师也学到了很多音乐方面的知识。《飞呀飞》这节课，老师带领着孩子们跟随音乐一起律动，孩子们兴趣盎然，积极性很高。当歌曲中唱到“马儿”这个形象时，除了动作模仿以外，孩子们还戴上了老师们提前准备好寄过来的小马头饰，代入感特别强，孩子们可带劲了！唯一有一点值得注意的是，科尔文手势作为一年级孩子们新接触的内容，能形象地指导孩子们的音高音准问题，可以在教学设计时有机渗透，从一年级孩子慢慢抓好基础教学，落实到位会更好。

屏幕上为张玉珍老师分享中

张玉珍：刘婷老师对学生下达的指令非常清楚：比如动作怎么做，什么时候要听、什么时候要观察。之前学生一直没有要听老师的意识，现在可以明显感觉学生有思考老师的指令；在课堂语言方面，刘老师的语言非常亲切，课堂刚刚开始就明确了奖励机制，调动了学生的积极性，课堂纪律有所改善，老师读歌词读了两遍，让学生跟着念，学生对歌词熟悉了起来，但是学生后面没有记住，因为识字量还是太少了。

名师团队有话说

天心区青园小学的王希莹老师说：“e课堂教学让我感受到了华王乡孩子们对音乐的热爱，虽然不能亲临现场授课，但是网络拉近了我与孩子们之间的距离，她们认真听课的脸蛋、淳朴的歌声深深打动了我。”

天心区北塘小学的赵刘姣老师说：“华王乡的孩子们纯真、热爱音乐，能在乡村美育e课堂这个桥梁中传递音乐与温度，我很有成就感。”

天心区红卫小学的刘静老师说：“很荣幸有这样独特的‘云课堂’教学的经历，从一开始无下手的迷茫，到汲取其他老师的授课经验，借助各种信息技术手段，到跟孩子们一起尽情享受音乐，幸福且幸运。”

天心区湘府英才小学的曾栎蓉老师说：“华王乡的孩子们一双双求知的小眼睛紧紧的跟随着老师，虽然相隔千里，在云端网络相见上课，却总能从视频中感受到孩子们认真学习的态度，就像面对面一样。”

相信在这扎实的课堂积累和坦诚的教学教研中，华王乡“乡村美育E课堂”一年级教学会在本学期不断进步，学期结束后我们将总结经验，共享成果，希望该模式在成熟后能在广大乡村推广，让更多村小的孩子也能上有质量的音乐课！