注：全文转自21世纪教育研究院微信公众号。

音乐作为人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，有着无比神奇的力量，它从人类的早期文明走来，可“变民风，化民俗”（董仲舒），在诸多的历史事件中呼唤和平、化解仇恨、安抚伤痛、激励人心。一曲民谣，能唤起一代人共同的记忆，一段旋律，可跨越国界、语言让人们欢聚一起。

音乐教育对人的全面发展有着关键作用。《放牛班的春天》《音乐之声》等教育题材的影片，让许多人对贴近生活的音乐教育及其对精神富足、人格养成的促进有着深刻的印象。音乐对想象力、创造力对开发与培养，有助人更为深入地学习。马友友就曾说过：“音乐不只是声音，它的目的是引发另一个人的思考和想象力。”集体参与的音乐表演形式，比如合唱，更是在培养儿童学会倾听、学会合作等方面有着显著的效果。

在上个世纪70年代的委内瑞拉，经济学家兼音乐家何塞·安东尼奥·阿布鲁尔（José Antonio Abreu）发起“音乐救助计划”（El Sistema），希望通过免费的音乐教育来帮助数以千万计的孩子远离犯罪。这个计划通过41年的努力及政府的大力支持，从第一批参与计划的11位在地铁上拾荒为生的儿童，发展到目前全国各地的25万学童（其中近九成都是来自贫穷家庭），让他们都能免费接受音乐教育。现在的委内瑞拉，不论是乡村还是城市，各地都有乐团，随处都可以听到孩子们演奏的声音。从中还诞生了古斯塔夫·杜达梅尔和西蒙·玻利瓦尔交响乐团等具有国际声誉的音乐家和乐团。古斯塔夫·杜达梅尔更是设立杜达梅尔基金会（Dudamel Foundation）号召“每个孩子都应该在艺术之海遨游（Every child should have access to the arts）。”