新学期新启航：华师音教团队开展“E课堂”教学研一体化行动

新学期悄然而至，乡村美育E课堂的脚步却从未停歇……

9月，华南师范大学音乐学院的小老师们与安仁县孩子们的E课堂如约而至。

崭新的学期，美育E课堂的研究突破新高度。自2022年E课堂项目开创以来，教学团队一直以“基础教学＋研究”为导向，持续关注教学研一体化，在用心教学授课的同时，不断总结经验，注重研究性学习。在教学团队的共同努力下，美育E课堂现已成功申报两个课题。

由王朝霞教授主持申报的《高师音乐院校乡村美育支教“E课堂”双育人模式研究》获批2023年度教育部人文社科课题；王晓盈老师主持申报的《基于“U-G-C-S”的高师音乐院校乡村美育“E课堂”创新育人模式研究》获批广东省教育科学规划课题。

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教学工作稳步推进 第一周教学工作记录

一年级选择课题《欢迎你》，课题组成员有：曾丽敏、王欣桦、曹钎、郑怿婷。

二年级选择课题《老爷爷赶鹅》，课题组成员有：欧娟、郑思琦、邓玥盈、刘嘉弈、王希。

郑思琦：教学第一课，把握学情

新学期第一课我所授课的班级为关王中小二（二）班的学生，由于是刚升上二年级，加上过了一个暑期长假，学生与上学期的音乐课间隔稍久，因此本节课除了正常上常规课之外，我还将关注点放在学生的学情上。

根据授课情况，该班级的学生能够正常跟上课堂节奏，上课状态较积极、认真，但由于较长时间没有上音乐课，在复习音高手号与学习歌曲旋律时，存在部分学生唱不准的现象，对音高、节奏型概念较模糊，且大部分学生对简谱识谱较陌生，需要教师多次复习、带唱才能将歌曲唱准。

在给予学生们音乐体验的同时，根据学生的基础知识掌握情况设计有针对性的学习目标与计划，是下一备课小组可以参考的建议与备课思路。

王希：随机应变，调整教学方式

由于是本学期第一次开展E课堂的教学活动，在网络设备调试的准备上还有些不充分，导致备课中提前准备的手号教学视频在播放时听不到声音。在授课中，我迅速调整，由我弹奏钢琴做出手号带领学生演唱学习，使得课程能够继续进行。在之后的备课授课中，更应该对课堂可能出现的各种情况做好提前的预设和准备，为学生们提供更好的教学课堂。

 刘嘉奕：形式越简单，教学效果反而更显著

在这一学期，我们组负责了第一周的E课堂教学，虽然说准备时间很紧，但经过一个学期的线上授课，在这一学期的教学中，无论是调试设备还是教学组织都有着明显的进步。经过上个学期的实践以及反思，我们简化了教学设计，采用最简单最朴素的方式进行以保证教学的顺畅进行。在这一次实践中，我发现在硬件设备欠缺的情况下，形式越简单，教学效果反而更显著。

第二周教学工作记录

一年级选择课题《玩具进行曲》，课题组成员有：吴勔、郭亨佳、于鑫、刘嘉琪、魏瑜。

二年级选择课题《牧羊女》，课题组成员有：邱敏莉、王鑫怡、张佩琳、陈咏莉、孔依彤。

 吴勔：同学们的求知与灵动，是我上好每一节e课堂的动力

怀着期待兴奋与紧张的心情，我与豪山中小一（87）班的同学们准时在e课堂上相见，同学们热烈而又整齐划一的问好，更加点燃了我的热情。这些刚升上一年级的同学们上课回答问题、齐声歌唱时，声音十分洪亮。不仅如此，在课件示范身体律动时，其中一些已经默默地进行模仿了。网络授课中，律动环节可以让同学们更好地感受音乐、调动课堂气氛。

刘嘉琪:探索多元教学方式

本次课堂我将《拍手谣》以合作的方式进行授课，采用座位分组、同桌互动、男女分组等方式轮唱，减轻学生记忆歌词的压力。对于歌词的理解，我设计了猜谜语的游戏，在学生初次聆听过后，我来提问，学生回答。不足之处是本次课堂未调试好设备，画中画功能未打开，未用另一个账号加入会议打开视频观察学生状况，导致结束时才关掉ppt打开视频与同学们视频会面。

王鑫怡：精益求精再出发

本次所选择的教学内容为《牧羊女》，也是我们小组上学期共同设计的一堂课，经历过上学期的教学，我在原先课程教学的基础上做了一些变动。上学期发现，二年级的小朋友对乐句的概念并不清晰，如果只用听的方式让学生划分乐句，他们只能靠猜，会比较迷茫。本次我将原本的音频播放改为教师演唱，通过呼吸停顿让学生感受乐句的切换点；与此同时，带领同学们一起律动，每一乐句配合不同的律动动作，让学生从动作上进行乐句区分。这样，不但让学生积极地参与到课堂之中，也让学生能从不同的方式感知音乐的本体。

      教学团队老师们的指导与同学们用心的付出是每一次美育E课堂顺利进行的保障，新学期，华师教学团队将继续秉持华师精神，向孩子们传递音乐知识，传递音乐与爱意，让小小的美育之苗，在安仁这片沃土上浇灌出最绚烂的花朵！