以歌为友：家庭的温暖协奏

“我把她当作自己的好闺蜜，睡前谈心、分享趣事的环节每日必不可少，现在练歌也成了我们的亲子游戏。”楚楠的母亲钱瑶是一名幼儿园教师，与孩子像朋友一样相处是她高质量亲子关系的秘籍。摒弃过去的“批评式教育”，钱瑶选择用陪伴与鼓励为女儿筑起自信的堡垒。“在我小时候的成长环境中，总伴随着指责和打压的声音，所以我更希望自己孩子的童年能够无忧无虑。”

细数孩子自加入合唱团带来的变化，与歌声相伴的欢笑和感动仿佛历历在目。钱瑶回忆道：“起初，楚楠总怯生生地压低嗓音，生怕唱错一个音符。我们全家人都化身为‘忠实听众’，陪她一遍遍练习，”爸爸打拍子，奶奶吹奏伴奏，我配合尝试二声部合唱……”渐渐地，将歌声带回家成了常事，《你来了》《大王叫我来巡山》《如愿》《下个路口见》这些合唱团的练习曲目成了家庭成员的共学曲目，家庭艺术氛围愈发浓厚了，楚楠的歌声也从拘谨变得灵动。

合唱之旅：从独唱到共鸣

毕昇小学前身为温泉小学，20年前楚楠的妈妈也从这里毕业。见证母校日新月异的变化，她感慨道：“人是环境的产物，二十年过去，学校不光搬迁了新校区，硬件设施升级，师资队伍也越来越强大。孩子回家常说王铭钶老师的合唱课充满奇思妙想： 用＇N循环＇游戏探索半音的奥秘、通过喊“嘿”感受气息的流动……楚楠从最初扯着嗓子喊高音，到学会用腹部发力、分辨声部配合。她的音乐素养悄然提升，连呼吸都带着旋律的节奏，人也自然自信起来。“正如钱瑶所言：“美育不是一味灌输，而是在潜移默化中唤醒孩子感知美的能力。”

曾经的楚楠，连在班级发言都会脸红；如今的她，已是舞台上的“小百灵”。这学期的班级才艺展示中，她主动请缨演唱在合唱团所学的歌曲。面对熟悉的老师和同学，她深吸一口气，歌声似清泉流淌。台下专注的目光化作无形的力量，令她越唱越从容。表演结束，楚楠心中自信的种子又一次得到了掌声的浇灌，老师和同学们惊叹：“这还是那个害羞的小姑娘吗？”

“合唱的美，在于我们不仅是发声者，更是倾听者。”楚楠这样形容团队协作。

在合唱团，每一次集训与演出都令楚楠和合唱团伙伴之间的信任桥梁愈加坚实。去年的省级比赛中，她和团员们演绎的《四季的问候》荣获“湖北省文明办优秀作品”。备赛期间，高年级的哥哥姐姐帮她纠正音准的点滴令楚楠记忆犹新。舞台上，钢琴声起，几十名孩子的声音如溪流汇入江河，他们的身体随旋律自然摆动，眼中闪着自信的光芒。当掌声响起的那一刻，陈楚楠体悟到：个人的声音或许微小，但集体的和声足以震撼人心。

这份自信不光点亮了舞台上的楚楠，也让日常生活中的她倍受鼓舞——当家人聚在一起聊天时，楚楠会主动讲述自己在合唱团排练时发生的趣事，会不时兴奋地哼唱所学的歌曲，在奶奶吹奏电吹管时，甚至还会“指点”几番。需要家人时常催促才能完成任务的小楚楠已经变成“过去式”，现在的她常常能主动承担整理房间、洗碗等家务劳动，面对家人的赞赏，楚楠回答着“这是我应该做的！”小小的脸上难掩笑意。钱瑶欣慰地说：“合唱团的经历让她从‘不敢、不想’到凡事‘勇敢一试’。”

教育之思：以乐育心，静待花开

兴于诗，立于礼，成于乐。在钱瑶看来，合唱教育集审美教育、情操教育、心灵教育于一体，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，她说：“美育在教育中的地位日益凸显，我身边的朋友也大多是老师，大家普遍都对美育较为重视，楚楠能加入合唱团，通过合唱提升了音乐专业素养，加深了对美的感知力，增强了个人自信心，也体会到团队凝聚力的重要性，我们做家长的很欣慰，能做的除了支持还是支持。基础夯实了，未来她可以自由谱写自己的旋律，我很放心。”

“我们不求她成为学霸，但希望她在热爱的领域追求卓越。”钱瑶的教育理念朴素却深刻。在她看来，合唱不仅是艺术启蒙，更是品格锤炼：团队协作教会尊重，舞台历练滋养勇气，而音乐本身则让孩子懂得感知生活的诗意。正如合唱团的宣言——“让每个音符跳动成长的喜悦，让音乐属于每个孩子”，当艺术的种子扎根心田，未来自有繁花似锦。

毕小昇合唱团简介