乡村美育E课堂 | 在线音乐课点亮5县13校
乡村美育E课堂
2025春季启航
上好每一堂音乐课
北京德清公益基金会通过“乡村美育E课堂”引入城区优质音乐教师和音乐学院师生资源，利用互联网为“快乐合唱3+1”县域及项目点没有音乐教师的学校开通远程授课，利用互联网为乡村学校（村小及没有专业专职音乐老师的乡镇学校，无法开设音乐课）开齐、开好音乐课，打通乡村音乐教育最后一公里，让孩子们也能接受有质量的音乐教育。
本学期“乡村美育E课堂”与“河流・孩子”添富小学合唱团项目联动，除原有项目点外，又走进甘肃省夏河县尼玛龙完全小学、贵州省黔东南州黎平县古邦小学和湖南省城步县三江添富小学的教室。
2025春季学期课程安排
PART.01
持续教研，提升课堂质量
长沙市天心区音乐教师团队
三年“乡村美育E课堂”线上送教活动的开展，天心区音乐教师团队持续通过技术赋能教研。今年，教师们紧扣2023版一年级音乐新教材改革脉搏，完成全套送教课程体系更新，确保区域教研与课改前沿同步接轨。本学期教学课件中所有视频均由天心区学生录制，并建立全区共享素材库，实现"一课多研，资源共享"的协同发展机制，截止目前天心区已有116名音乐教师参与该公益项目，创下线上送教参与人数新纪录。
值得一提的是，多位资深专业教师多次参与项目，并积极为新青教师传授经验（湘府英才小学陈志芳、青园小学李冰、天心区音乐教研员徐杨、仰天湖小学曹静、天心区音乐首席名师范黎衡、红卫小学涂婷）。
天心区多所学校教育管理者也参与教学，包括新开铺小学副校长李秋艳、长郡外国语第一附属小学副校长喻凤姣、师大附中双语实验学校艺体中心主任曾丹青等。
还有不少送教老师，为突破腾讯会议40分钟时限，自费购买腾讯会议会员确保上课不受时限影响，展现新时代教师的责任担当。
华南师范大学音乐学院团队
本学期华师团队一年级备课小组采取集体备课的形式，借助网络教学资源“湘艺音教”小程序开展备课，随后开展教案撰写、律动视频录制和PPT总结。二年级授课团队延续"线上+线下"相结合的集体备课模式开展。
线上支教课堂教学设计以传统文化传承与现代教育技术深度融合为核心，构建了“跨学科文化浸润、生活化游戏化重构、多感官交互学习、弹性分层教学”四位一体的创新策略体系。
通过技术赋能构建沉浸式文化场景与结构化学习支架，结合轻量化互动机制实现精准学情诊断，形成“文化感知-实践创造-情感认同”的深度学习闭环。
该体系以文化渗透与技术加持为双轮驱动，既保留音乐学科本体性，又强化跨学科融合，有效提升美育普惠性，在激活传统文化基因、培养学生创造力及提高课堂参与度等方面展现出显著优势，为线上教育提供了可复制的创新范式。
乡村美育E课堂第三周周记|“谜语”和“探险”？——音乐课的“魔法配方”
PART.02
新团队，助力课堂
随着项目点的拓展，越来越多的授课团队加入，本学期我们通过在线招募和合作拓展迎来了长沙市开福区音乐教师团队和重庆市沙坪坝区音乐教师团队，一起来看看新团队的风采吧！
长沙市开福区音乐教师团队
在开福区音乐教研员邱小燕的带领和指导下，开福区13位音乐老师参与贵州古邦添富小学在线支教，团队结合学生音乐基础，从课目选择、课堂设计、远程互动等维度提前进行研讨，并与当地跟课老师进行交流与反馈，掌握学情，给孩子们带来了丰富生动的快乐音乐课堂。
重庆市沙坪坝区音乐教师团队
在重庆市沙坪坝区音乐教研员刘鸿老师的带领下，沙坪坝区初中音乐教师团队开启了“双重挑战”：第一次线上远程上课，第一次为小学生授课。
为了减少远程课程障碍，项目组编制操作手册，授课团队提前试课，尽量克服技术难题。为了设计更适合小学生的课程，十位初中音乐教师集体备课，搜集上课资源，精心设计教学环节，短短三节课下来，孩子们已经有了显著的变化，一起来看看他们的课堂状态吧！
自2022年启动以来，“乡村美育E课堂”已跨越山川阻隔，将音乐的种子播撒至全国3省5县13所学校的乡村课堂。
217名教师以屏幕为桥梁，为2456名孩子累计开设647节在线音乐课，从湖南安仁、通道、城步到甘肃夏河，到贵州黎平，"乡村美育E课堂"正在书写新时代的教育叙事，这不是简单的技术嫁接，而是一场关于美育本质的回归——让每个孩子都能在音乐中找到属于自己的星光。我们搭建的不是光纤电缆，而是无数个通往艺术宇宙的虫洞，屏幕那端绽放的不仅是歌声，更是一个个被唤醒的丰盈灵魂。
随着长沙市开福区、重庆市沙坪坝区等新教学团队的加入，这一公益行动正以更坚实的步伐，向“让每一个乡村孩子都能接受有质量的音乐教育”的愿景迈进！
PART.03
一起助力乡村音乐教育
如果
您（名师团队和高校师生团队）
也有意愿加入音乐教育公益事业
一起助力乡村小学音乐教育
用自己的专业
为乡村孩子们送去有质量的音乐课
请扫码报名
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如果
您是“快乐合唱3+1”项目县
教育局负责人
或是乡村学校的校长
希望申请该项目
为没有音乐老师的班级开齐音乐课
请扫下方二维码
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