近几年，全国各地一线音乐教师和合唱爱好者陆续关注到一些公益直播间的出现。与“家人们”“一二三上链接”的卖货直播间相比，这类直播间同样具有强大的“带货”能力，不同的是，它们“带货”大多免费，“带货”内容，是为基层音乐教师量身打造的优质名师课程、合唱艺术课程。
由北京德清公益基金会创办的“米多多公益直播间”即是其中之一。经过几年的发展，该直播间项目收获良好的音乐教育传播效果，覆盖范围和人群非常广泛。在北京德清公益基金会发起人李克梅看来，“直播间是音乐课堂教学质量提升和乡村合唱教育发展的新引擎！”
今年 3 月 19 日，任教于江华瑶族自治县沱江中学的音乐教师谭菲菲，在米多多直播间进行课例《春游》的展示，示范如何在音乐课堂实现“歌唱教学”，让学生在歌唱体验中感受多声部作品的魅力。该课例是谭菲菲在浙江省名师工作室主持人、合唱指挥戴树林指导下完成的，也是第三季“助力乡村美育”名师音乐课堂公益直播活动开启的第一课。该活动由全国基础教育音乐名师工作室联盟发起，浙江音乐学院音乐教育学院与北京德清公益基金会联合主办。课例展示后，戴树林的即时点评让直播间观众、教师直呼“解渴”。大家还与课程主持人、湖南师范大学音乐学院教授郭声健，以及戴树林、谭菲菲师徒二人围绕“如何训练音准”“如何设计歌唱教学中的欣赏环节”等问题展开热烈讨论。2024年12月，戴树林与谭菲菲在浙江音乐学院“乡村美育研讨会”现场结成帮扶对子，两人为来年在直播间展示的课例《春游》开展了两个月的线上打磨。戴老师深入了解当地学生基础和学校设备等细节后，指导谭菲菲将一节普通的歌唱课升级为融入 AI 技术的创新课例，通过“AI 李叔同”虚拟授课、“机器人歌手互动”等环节，让当地学生在科技体验中感受音乐魅力。今年 3 月 19 日，该课例在米多多直播间播出时，吸引全国11239名教师实时观看，评论区有人留言：“原来乡村课堂也能这么潮！”大学毕业后，谭菲菲考入江华瑶族自治县阳华中学担任音乐教师，在她的努力下，音乐课堂逐渐得心应手，带领学校合唱团收获不少奖项。去年，她轮岗到沱江中学任教，这所学校学生音乐基础薄弱，在多声部教学和合唱团建设方面需要教师倾注更多精力。这次课例 ，谭菲菲是带着沱江中学的学生们完成的 。在此之前 ，她总对课例展示没有信心 ，认为的呈现效果好离不开名师、好生源。这次打磨课例的过程第一次让她有了信心：“原来，我和我的学生也能做得到！”直播间打破地域限制，让偏远地区的老师无须外出即可得到名师指导，有机会学习精品课程。此外，直播间这根纽带，也链接了谭菲菲与戴树林的缘分：“以前去一趟永州市区培训至少要3小时车程，如今坐在办公室就能听戴树林老师的指导课。”2016 年北京德清公益基金会“快乐合唱3+1——乡村中小学合唱艺术推广”公益项目落户湖南省永州市江华县，为当地四十多名音乐教师提供免费的合唱指挥培训，谭菲菲也参与其中，接触到很多合唱指挥课程和音乐教学精品课程。此次，她从听课者变成了参与者，加入到直播间课程中来。从面对面的线下课程，到传播更广的直播课程，公益项目提供的优质课程为她打开了一扇新的窗户。针对乡村教师需求，“米多多公益直播间”合唱课程从基础乐理到作品选择和排练，再到合唱团建设，层层递进。谭菲菲对王超、陈家海等合唱名师的直播间课程尤其印象深刻。王超带来短小易学的合唱谱例，经过几次课堂教学，学生便可完成二声部演唱；陈家海提供的“初级合唱团建设指南”聚焦乡村学校设备不足、生源基础薄弱等现实问题，为老师们提供有用的实操方案。李克梅说，“快乐合唱 3+1”项目一开始是以县为单位推广，通过与各地县教育和体育局合作，培训乡村音乐教师，以“提升音乐教学质量、组建合唱团”为目标，帮助乡村教师上好音乐课，同时引领他们学会组建合唱团、带好合唱团。米多多公益直播间项目自2021年启动以来，历经数年发展与升级，已形成稳定的课程模式：每年上半年聚焦“名师音乐课堂”公益直播课程，主要教授广大音乐教师“如何上好音乐课”；每年下半年推出“合唱与指挥”系列公益直播课程，重点指导广大音乐教师“如何带好合唱团”。2025年上半年播出的第三季名师音乐课堂系列直播课程全面升级，进入“名师结对帮扶”的深度赋能阶段，直播活动推出的“联盟工作室名师与乡村音乐教师牵线结对”新举措，实现了名师与乡村教师“一对一打磨课例、直播间实时展示”的闭环，让乡村教师从“旁观者”变为“主角”。区别于其他线上授课方式，直播间支持实时提问、课后回放和碎片化学习。“关注即可观看+实时留言互动”的模式，让偏远地区的教师无需舟车劳顿即可享受北、上、广、浙江等地的名师资源，低成本、广覆盖的优点突破了时空、经费的限制。李克梅介绍，目前的直播课群体覆盖全国，受众已经从乡村中小学扩大到城市及大专院校教师，很多名师也表达了参与课程的意愿。在戴树林看来，合唱的魅力始终在线下，直播间可以让偏远地区师生了解好的合唱团，教师可以系统学习指挥法、排练方法，学生感受先进的设备和最新的合唱理念。之后更重要的一环是走到线下，让师生在现场真正感受合唱艺术的美好。直播间具备一系列优点的同时，也因观看自由、无人监督的特点，考验着教师的自觉性和自驱力。“米多多公益直播间”现在聚拢的人气，与最初的线下项目密不可分。李克梅说：“从一开始的‘送过去’到现在的双向奔赴，线下线上经历了10年时间。”同时，她提到线上线下结合的重要性，借助直播间的优势，基金会打造了一个合唱教育发展链条——通过合唱艺术直播课程，鼓励老师们上好音乐课，组建学校合唱团，参加米多多乡村童声合唱周、米多多新年音乐会等线下展演，相互学习交流。如谭菲菲在直播间课例展示后，本人还受邀参加 2025 年 7 月举行的米多多乡村童声合唱周，继续聆听更多专家课程。基金会还通过直播间发展区域性合唱教育，采取“省级专家牵头—县域推广—学校全员参与”模式，从“县域”拓展到“省域”，目前在河南省合唱协会理事长陈家海的帮助下已在河南省开展试点。李克梅说，从传递知识到建立起一个良好音乐教育生态，让每一个乡村孩子通过上好音乐课、感受合唱艺术，接受到良好的音乐教育，才是公益项目的最终目的。 
