项目简介

“河流・孩子” 添富小学合唱团公益项目，由上海汇添富公益基金会与北京德清公益基金会联合发起，聚焦添富小学美育教育。项目汇聚合唱专家、作曲家、专业音乐教师等多方专业力量，以合唱团为核心载体，构建多维赋能体系：通过线上线下融合培训，助力添富小学音乐教师专业成长；通过搭建多级合唱展演舞台，为乡村孩子提供展示才华的广阔平台；通过创新性改编民族歌曲，让孩子们读懂家乡旋律、爱上家乡的歌，共同推动乡村音乐教育的发展。

2025年11月初，广西百色平塘添富小学的校园里传来阵阵清亮的歌声，而在湖北利川忠路镇添富小学的会议室内，专家团队正围绕民族歌曲的改编展开深入交流。这两场跨越千里的调研，标志着“河流·孩子”添富小学合唱团公益项目第二期正式拉开帷幕。

-广西百色平塘添富小学-

-湖北利川忠路镇添富小学-

目前，项目已在湖南城步县、甘肃夏河县、贵州黎平县、内蒙古扎兰屯市的四所添富小学实施一年，涵盖硬件支持、师资培训、合唱实践和非遗探索四大板块，累计惠及982名学生，培训教师34名，组建校级合唱团5支，完成民族歌曲改编2首，开展 4 场校园艺术节，2 次外出展演。

今年下半年启动的第二期项目，新增了湖北利川、广西百色与云南怒江三所学校。11月开展的调研，正是为项目顺利实施探路的重要一步。

广西百色：壮瑶族山歌与童声合唱的融合

11月5日，项目组在总指导周跃峰教授的带领下，走访了广西百色平塘添富小学。这所位于永乐镇的乡村小学规模不大，259名学生中绝大多数为壮族和瑶族。欧阳福波校长在座谈中介绍：“去年我们迎来了第一位音乐专业教师——谭懿馨老师，但她还需兼任语文教学及班主任工作，精力有限。目前通过项目组提供的‘美育E课堂’为低年级开设音乐课，孩子们非常喜欢。”

调研期间，学校特地寻找了两位当地壮族民间艺人，他们现场演唱了极具本土特色的敬酒曲与迎宾曲，生动展现出壮族民歌高亢婉转的独特旋律。项目组随后对现场采集的音频及曲调素材进行系统梳理，并将其提交给广西壮族自治区歌舞剧院曾令荣副院长，委托曾院长以这些民间音乐元素为基础，为学校改编并创作适用于学生演唱的合唱作品。

周跃峰教授在指导校合唱团排练时点评：“孩子们嗓音条件优越，但音准概念仍需强化。”他特别提醒谭懿馨老师，“不必急于求成，前两个学期要聚焦基础训练，把声音统一、音准把控、节奏稳定这三项核心做实，后续训练才能更高效推进。”未来三年，项目组已聘请百色学院朱峙澄老师担任指导老师，每月定期到校开展合唱团排练指导工作。

项目组为学校制定了“三阶段”训练计划，并特别强调“快乐教学”的理念。“我们希望孩子们在轻松的氛围中学习音乐，不把训练视为负担。”项目组张斌秘书长表示。

湖北利川：龙船调故乡的音乐新声

11月12日，项目组在总指导周跃峰教授带领下，赴中国土家族经典民歌《龙船调》的起源地——湖北利川，并特邀著名作曲家、中国合唱协会童声合唱工作委员会副主任曹冠玉教授，以及湖北民族大学音乐学院院长谷秋阳教授，共同前往利川忠路镇民族小学开展调研工作。利川市非遗专家评委、利川灯歌艺术团负责人牟联华，恩施州非遗传承人、利川灯歌艺术团执行团长向文平，利川市灯歌艺术团民歌手金萍，忠路镇教育党总支书记、忠路镇中心校校长张拥华以及校方音乐教师团队一同参加项目交流会。

这所拥有800余名学生的乡镇中心学校，却没有一名专职音乐教师。“音乐课由语文、数学老师兼任，”忠路镇中心小学罗航校长坦言，“课时虽有保障，但教学专业性确实有待提升。”

调研期间，利川市民歌艺术团的三位非遗传承人介绍，利川文化资源丰富，地方特色山歌民歌达2000余首。他们还现场演唱原生态利川灯歌，演绎《龙船调》《穿号子》《采茶歌》等10余首经典曲目；优美动听的利川民歌不仅让调研组沉醉其中，更极大激发了曹冠玉教授的创作热情与灵感，她当场表示，将为利川的孩子们创作更多适合演唱的合唱曲目。

曹教授在记录音乐素材时谈到“我们并非简单地将原生态民歌直接教给孩子，而是要进行艺术化改编，既要保留土家族音乐特色，也要适合儿童演唱。”

在校合唱团排练课上，兼职音乐教师秦瑗展现出很高热情，但在合唱训练方法上仍期待进一步的指导。“孩子们很爱唱歌，但我确实需要学习如何系统地带好一个合唱团。”秦老师诚恳地说。

针对合唱团音准问题，专家建议从基础教学入手，可通过招募志愿者、引入优秀音乐教师跨校指导等方式逐步改善。湖北民族大学音乐学院指导团队也将定期入校，助力合唱团整体演唱水平稳步提升。

因地制宜，稳步推进

通过两次调研，学校在美育方面面临的问题不尽相同，项目组结合实际情况制定具有针对性的策略。

01.师资培养上，双轨模式并进

采取“内部挖掘+外部引进”双轨模式：在校内发掘有潜力的教师加以培养，同时通过高校合作、志愿者参与等方式引入专业资源。

02.训练方法上，循序渐进

“不能忽视基础训练，”周跃峰教授反复指出，“音准、节奏、呼吸等基本功，恰恰是决定合唱团水平的关键。”学校要落实好日常教学，外部指导老师定期入校指导排练方可有的放矢。

03.曲目选择上，由易到难

曲目选择遵循由易到难原则，并注重本土文化传承。让孩子学会唱家乡的歌，这也是建立文化认同与自信的重要途径。

04.展示平台上，走出校园积累经验

鼓励合唱团走出教室，在升旗仪式、地方民俗文化活动等场合表演，积累舞台经验，增强自信。对孩子们而言，重要的不仅是最终的演出，更是接受合唱课程教育的过程。“我们不仅教孩子唱歌，更希望通过合唱培养他们的团队意识、审美能力与文化认同。

项目支持团队

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项目总指导：周跃峰

湖南师范大学教授、博士生导师，中国音乐家协会合唱联盟副主席，中国合唱协会常务理事，中国合唱协会青少年合唱专业委员会主任，湖南省音乐家协会副主席，湖南省合唱协会理事长

广西项目校

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作曲家：曾令荣

广西歌舞剧院副院长，广西音协副主席，一级作曲。参与创作的民族歌剧《拔哥》曾获文旅部第四届中国歌剧节优秀剧目；民族歌剧《柳柳州》曾获第十九届中国戏剧节优秀剧目，第十八届文华奖提名剧目；歌曲作品《年华》入选中宣部“中国梦”优秀新创作歌曲展播，《海耕谣》入选中国音协当代歌曲创作精品项目“听见中国听见你”优秀歌曲，《从七月开始》获广西文艺创作铜鼓奖，《星星伴月亮》获广西精神文明建设“五个一工程”奖等

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合唱指导老师：朱峙澄

百色学院合唱指挥青年教师，南宁市音乐家协会会员，硕士毕业于广西艺术学院，师从著名指挥家华山教授

湖北项目校

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作曲家：曹冠玉

教授；中国合唱协会童声合唱工作委员会副主任；湖北音协合唱学会副会长；中国国际合唱节、国际合唱联盟编创委员会专家。主持、参与七项国家艺术基金项目，作品荣获文华奖、听见中国听见你、屈原文艺奖、金编钟奖、美国MOCOP 唯一Open Choral奖等国际国内奖项

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合唱指导专家：谷秋阳

副教授，硕士研究生导师，现任湖北民族大学音乐舞蹈学院院长，兼任湖北省音乐家协会理事。主持完成国家艺术基金项目1项，教育部就业育人项目1项，校级教学改革项目2项，横向项目多项；发表教科研论文10余篇，参与编写教材1部、省级一流课程1门

经本次深度调研，两校凝聚共识、锚定方向，就合唱公益项目共建达成系统性合作规划：本月内将联合制定合唱团培育方案，以周为单位常态化开展排练并建立进度同步机制，指导老师每月入校开展 1-2 次排练指导；明年 “六一” 将搭建校级展示舞台，为孩子们提供成果呈现与风采绽放的平台。同时，预计在今年年底完成两地民族歌曲的合唱改编工作。

从利川的《龙船调》到百色的壮乡谣，从土家苗寨到壮族村落，“河流·孩子”正以歌声串联起一个个纯真的梦想。这些清澈的童声，如涓涓细流，终将汇成江河，奔向更广阔的天地。

�� 河流孩子，声声不息

��愿每个孩子的歌声，都被世界听见！