编者按：雪松语重心长写下第二封给全县幼儿园所有家长的信，对幼儿的教育来自幼儿园更重要的是来自家长家庭，正确的育人观念要从家长开始建立，这才是正本清源！感谢安仁幼儿园采取多种方式将雪松的信送达到12000家长手中，这封不长不短的信寄托了雪松长长短短的挂念！

　　亲爱的家长：

　　您们好！

　　如果有两所幼儿园，一所每天都让孩子钉在小板凳上，学拼音写汉字做算数；另一所，适当地教孩子一些知识，给孩子更多的时间“玩”和“游戏”。你们会认为哪一所更好，更愿意将你的孩子交给哪里的老师？我猜想多半家长更愿意将孩子交给那些从早到晚将你的孩子钉在桌子边上学习的幼儿园。因为你们会不以为然地认为，如果玩，干嘛到幼儿园玩，还要花钱，那就不如在家玩了！

　　亲爱的家长，如果你真的这样想，便是大错而特错了。首先我想告诉你们，如果在幼儿园阶段就以小学的知识为内容，以对待小学生的方式对待3-6岁的孩子，那就是你亲自动手将田里的小苗，拔拔高，也就是人们常说的“揠苗助长”，它看上去高了，其实，是破坏了根基，自欺欺人，小苗会早早枯萎凋谢。因为每一个阶段的孩子有每一个阶段的学习特点。3-6岁这个阶段的孩子就是要在“玩和游戏”中学习，才有最大的可能开发他们的智力并培养学习能力。

　　孩子上小学后，学习好与不好，与他们在此之前学过多少知识，毫无关系，知识无穷无尽，幼儿园给孩子教再多的书本知识，孩子到了小学依旧要面对大量新知识。一个孩子在上学前拥有了迅速掌握新知识的能力和良好的习惯才是关键。

　　我们举个例子来说吧。两个人赛跑，一个人体弱多病，另一个人身强体壮。后者让前者先跑出去1000米，他也会追上，并超越，胜到终点。拥有良好的学习能力和学习习惯的人就是“身强体壮”的那个赛跑者。他不怕你先跑出去多远，比他先学多少知识，他永远有本事追上你，超过你！

　　我相信每一个家长都希望自己的孩子是那个“身强体壮”者，而非那个“体弱多病”者。可是，有时候，我们就是和幼儿园联手将孩子摧残成了后者，没有把握最恰到好处的时机，培养起他们良好的学习能力和学习习惯。

　　那究竟什么是良好的学习能力呢？在我们身边一定有一些人，他们在掌握某种技能的时候，往往一学就会，一点就通，一悟就透。这些人都是拥有非常强的学习能力的人。但是他们的这种能力未必是坐在教室里完成的，他们很可能就是在深入钻研自己感兴趣的事情时，养成的。比如一个喜欢下棋的孩子，他每天琢磨如何赢了小朋友，在下棋的过程中，他就培养了自己的学习能力；再比如一个特别喜欢玩积木的孩子，他可以用积木搭成丰富多彩的建筑和游乐城，这个过程也是训练他学习能力的大好时机；一个喜欢摆弄布娃娃的女孩子，其实她就是在模仿妈妈或奶奶如何对待自己，这也是一种培养学习能力不可缺少的游戏。

　　幼儿园里，孩子的“玩和游戏”是在老师的组织和指导下进行的，这个过程，还在培养孩子的良好学习习惯。比如老师要让孩子们学会与小伙伴合作与分享，或者要注意力集中地完成一个任务。这和孩子在家里坐在电视机前，或在院子里你追我跑的那种“玩”不是一回事。

　　所以，亲爱的家长，请放心将你的孩子交给老师，让老师带领他们一起“玩和游戏”，在这个过程中培养起良好的学习能力和学习习惯。请一定记住，这里的“学习”不是让孩子钉在小板凳上学多少知识，而是学会一种未来掌握知识的本领！

图：”写信人”北京多彩光谱学前教育研究中心主任刘雪松老师

（此信应安仁教育局谭湘艳老师之邀而作。）