今天我们推出的是第六堂课——小学组二年级——《洋娃娃和小熊跳舞》，由通道县礼雅小学的吴月梅老师执教。    

创设了参加“洋娃娃生日舞会”的情境，在情境中安排教学内容，设计教学活动，展开教学。如，坐上火车去参加生日舞会，学随《火车开了》进行律动，又由火车上坐的动物，引导学生用各种动物的声音进行发声练习，再以《洋娃娃和小熊跳舞》作为生日舞会的主题歌曲，导入歌曲的学习。在情境中学习，能激发学生的学习兴趣，符合低年级学生的学习特点。歌谱的学习采用对比聆听的方式，找出第一二乐句旋律和第三四乐句旋律的不同点，寻找旋律的规律，降低学习难度，识读乐谱的切入点找得较好。将小乐器作为奖品分发给表现好的同学作为奖励，能激发学生参与表现的积极性。

演唱歌词前的旋律模唱意义不大，可以直接唱歌词，如果要唱谱，可以尝试以师生接龙的方式，让学生接唱每一句最后一小节的旋律，让学生通过此首歌曲的学习，唱准1、3、5三个音，还可以进行个别查检，即教师与某一个学生进行接龙，查检学生能否唱准音和节奏。歌曲的演唱与表现的时间可适当增加，学生还没有充分演唱好《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，而加入后面的歌词创编，教学的重点没有得到突出。乐器的参与表现也不太充分，用了较长的时间分发小乐器，但给学生乐器参与表现的机会较少，且参与表现的节奏设计过于简单，没有发挥小乐器参与表现，训练学生演奏表现能力的教学目标，还可以换学生用小乐器参与表现，让更多的学生学会打击乐器的演奏表现。既然歌曲题目有“跳舞”，且歌曲的节奏明快，适合动作参与表现，可以设计动作，用动作参与表现，让“生日舞会”的表现形式更丰富多彩。低年级的音乐课需要多动起来，布置教室时应该在前面留下一块空地方，以供学生随乐参与表现。

各位一线音乐老师们，看完今天的视频课及点评内容，您们有哪些收获呢？请到文末留言跟大家一起分享吧~~~