2022年，第二届中国(杭州)合唱指挥大会暨合唱艺术节会刊《中国合唱世界》（上下册）面向社会各界征稿，北京德清公益基金会投稿文章《我国合唱教育公益项目的实施现状与案例分析》获一等奖，《“快乐合唱3+1”助力乡村美育振兴》获二等奖，会刊将于2023年出版，现将文稿全文转载。
深耕乡村教育公益近20年的北京德清公益基金会，自2015年开始，聚焦乡村音乐教育，以“用童声照亮童心”为使命，以“让每一个乡村孩子都能接受有质量的音乐教育”为愿景，与湖南省教育基金会、湖南省音乐家协会合唱学会、湖南省教育学会中小学音乐教学研究专业委员会、湖南师范大学美育发展与研究中心等四方共同设计、联合实施了“快乐合唱3+1”公益项目，在乡村中小学校普及与推广合唱艺术，提升乡村音乐教育质量，助力乡村美育振兴。
关键词：“快乐合唱3+1”，合唱公益，学校美育，乡村振兴
习近平总书记站在中华民族伟大复兴战略全局的高度指出，脱贫攻坚取得胜利后要全面推进乡村振兴战略，这是“三农”工作重心的历史性转移。高质量的乡村教育是乡村振兴的关键，需要缩小城乡教育差距，以振兴乡村教育赋能乡村振兴。美育是乡村教育中的薄弱环节，很多乡村学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，仍然存在应付、挤占、停上美育课的现象、资源配置不达标、师资队伍缺额较大等问题，国务院办公厅在《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中提出，要重点关注农村、边远、贫困和民族地区美育教学条件的改善，让每个学生都享有接受美育的机会。
习近平总书记强调：“乡村振兴，关键在人，关键在干”。“快乐合唱3+1”扎根乡村，选择在相对边缘薄弱县，通过与县教育局合作，以县域为单位，覆盖全县中心小学以上学校（包括部分村小），在3年培育期和N年成长期的长期陪伴中，优先教师培训，推动乡村合唱活动的开展，支持县域的音乐教育发展。8年来，已在湖南（安仁、桑植、通道、龙山、江华、隆回、汝城、慈利、宁远、安化、沅陵、溆浦、城步、桂东）、湖北（英山、麻城、黄梅）、重庆（南川、忠县）三省市19个县域实施。普及与推广“快乐合唱”，以“用童声照亮童心”为使命，通过赋能老师赋能学生，在合作方和志愿者的支持下，用培训教师、展演舞台、展示成果三大操作板块，实现“让每一个乡村孩子都能接受有质量的音乐教育”这一愿景（即3+1），用合唱公益弥补乡村学校音乐教育的不足。
“快乐合唱3+1”优先培训音乐教师，搭建一个多方位、递进式的教师培训体系，通过请出来的“合唱训练营”、送下去的“音乐下乡行”、点对点的“音乐背包客”等形式，线下集中培训和线上教学指导相结合，引进全国专家名师为乡村老师示范指导，从合唱与指挥的基础开始，将老师们带入合唱的大门，让他们爱上合唱，具备合唱团指挥的基本技能。引入珂达伊、奥尔夫、顺序性、新体系等多种中外音乐教学法，用先进的教学理念打开乡村教师视野，2022年“米多多公益直播间”的“音乐名师的教学宝典”系列，让他们学习名师们的音乐教学经验与方法，帮助他们上好每一堂音乐课。项目把全县音乐老师集中起来，持续开展培训，形成了全县共同成长的乡村教师团队，建立了与各级名师的链接平台。8年来，项目累计培训音乐教师6205人次，其中组织音乐下乡行44次、合唱训练营7期，音乐背包客行动51次。值得一提的是，与北京匈牙利文化中心合作主办的珂达伊音乐教学法公益培训，5年来做了两次线下培训、四期线上培训、一次乡村合唱夏令营活动，累计培训907人次，其中21名教师还完成了进阶培训，米多多公益直播间的名师讲堂已播出36次，成为乡村音乐老师的“线上充电站“。多方位立体培训体系，让乡村音乐教师整体素质越来越高，数量也越来越多。坚持育人为本，面向全体。“快乐合唱3+1”作为一项普惠性的公益行动，用适合人人参与的合唱活动，从推广班级合唱开始，面向每一个普通的孩子，让每个孩子都有机会跟着同学们一起歌唱，在合唱中感受集体活动的快乐，以美育人、以文化人。班级合唱增强了班级的凝聚力和集体荣誉感，激发了学生对音乐的热爱，孩子们的歌声让校园里充满了活力。“快乐合唱3+1”在已开展 “中小学合唱展演”的18个县，有668所中小学13880个班级的799798名中小学生参加了快乐合唱。只有打好班级合唱的基础，才能培育出合唱的种子、基因和土壤，促进乡村合唱教育的健康成长。展演舞台是最好的音乐教育，“快乐合唱3+1”与教育局合作在县域内搭建阶梯式合唱展演舞台，开展县域的合唱活动，形成全县的合唱氛围。前三年的“快乐培育期”中，第一年“快乐合唱唱起来”，让全县中小学在校内举办全员班级合唱活动，人人参与；第二年“快乐合唱赛起来”，组织乡村合唱团走出校门，参加片区合唱展演；第三年“快乐成果亮起来”，组织乡村合唱团到县城，参加县级合唱展演。“快乐合唱3+1”为县域乡村学校的展演提供了全过程指导和帮助。从活动资金的投入，到活动的整体策划；从曲目的推荐，到合唱排练计划的制定与实施；从赛前指导，到舞台和节目单的设计、走台等每一个环节都提供了专业指导。“快乐合唱3+1”还积极拓展省级以上的专业舞台，邀请优秀的乡村童声合唱团走出来，参加合唱夏令营和公益音乐会、省级与国家级合唱展演。截至2022年8月，“快乐合唱3+1”已举办了5场“快乐合唱3+1”公益音乐会，成立合唱团592支，其中220支合唱团能长期坚持日常训练，31支童声合唱团41次登上了中国童声合唱节、中国国际合唱节等省级、国家级大舞台。合唱展演让乡村合唱团走出去看到更大世界的同时，也让更多人听见了乡村孩子们的歌声。合唱舞台不仅拉动了音乐课堂和日常排练，还丰富了课外活动，项目县域内很多学校的课后延时服务中，合唱成为了家长和学生选择的热门课程，形成了课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。“快乐合唱3+1”用合唱这把金钥匙，为乡村孩子们打开音乐的大门，激发了他们健康向上的活力，点燃他们的希望。《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中提出，要整合各类美育资源，促进学校与社会互动互联，齐抓共管、开放合作，形成全社会关心支持美育发展和学生全面成长的氛围。“快乐合唱3+1”联合创新，在没有现成的模式可以借鉴的情况下，五个发起方组团公益，形成一个彼此成就、互相支撑的项目联合体，用专业的态度、以科学的方式做好顶层设计，以共同的使命和愿景，将合唱界、教育界、公益界联接在一起，搭建一个多方参与、持续合作的开发平台，拓展了乡村音乐教育公益的空间，探索出一套为乡村中小学美育服务的系统路径，创立了一个全新的合唱公益模式。“快乐合唱3+1”从零开始在乡村播撒合唱种子，用普及方式让乡村认知合唱、了解合唱。在合唱界的大力支持下，构建了乡村合唱专业指导体系，组建从国家级到省地县各级专家帮扶团队，形成立体支持网络，共建“合唱公益”生态环境，共同呵护乡村合唱种子的落地生根与成长。湖南省合唱协会主席周跃峰教授作为项目的发起人，身先士卒，不仅参与项目的全过程，亲自为乡村教师上课，还带领近30余名弟子和在读博士、硕士生们作为项目县指导专家和志愿者深度参与项目，成为项目的专业发展最为有力的保障。在中国合唱协会李培智理事长的带领下，陆在易、李小祥、吴灵芬、王秀峰、陈国权、陈家海、任宝平、张德美、孟大鹏、阎宝林、朱步熹、王希珍等国家级合唱指挥专家亲临项目现场，亲自指导乡村合唱团，尹爱青、吴斌、郭声健、许洪帅等音乐教育指导专家，为项目站台发声，推动项目的发展与进步。中国合唱协会、湖南省合唱协会、湖北省合唱协会、重庆省合唱协会作为项目推广的专业指导、合作机构，负责对教师培训课程设置的系统性、合唱活动的开展方案进行专业审核，推荐更多合唱志愿者们的关注和参与，推动项目区域化发展。截至2022年8月，已有来自全国各地的合唱指挥、音乐教育教学专家89名，参加了“快乐合唱3+1”的公益培训，吸引了来自匈牙利、台湾、北京、上海等313名志愿者参与了乡村合唱公益帮扶行动，他们有来自大专院校的教授，也有省市级中小学名师，有在读博士、研究生、大学生等。他们在为乡村合唱公益奉献的同时，也获得了在乡村进行专业实践与研究的机会，已有十多名项目的专家志愿者基于“快乐合唱3+1”做了相关的课题研究和发表论文等。2022年7月17日，第十六届中国国际合唱节首届乡村美育论坛在北京顺利召开，由中国国际合唱节组委会、中国教育学会音乐教育分会主办，北京德清公益基金会和北京中演文化服务有限公司承办。论坛围绕“合唱助力乡村美育振兴”的主题，由主旨演讲论坛和6个分论坛组成，6名主旨演讲嘉宾和55名分论坛嘉宾参加交流，15000余名观众在线观看。在专家的陪伴下乡村教师有了依靠，乡村合唱团有了成长所需要的养分，合唱公益让专家与乡村教师的彼此协作，形成大手拉小手的合作互联，共建乡村合唱团，建设乡村合唱共赢发展的社区、美美与共的公益生态圈。
“快乐合唱3+1”激活本土，借力培育乡村自身力量，在开展合唱公益活动中，让县教育基金会、县教育局、中小学校长、音乐教师、县级定点指导专家变成主角，当成自己的项目去做，开发县域内在的活力，实现乡村音乐教育的内驱力。
激活本土，首先要激活在校专兼职音乐老师，让老师成为合唱的第一推广者。“快乐合唱3+1”通过持续的培训，链接专家外援、一年一度的合唱展演活动，陪伴音乐教师的成长，激励他们上好音乐课、带好合唱团，把本职工作做得更好，给他们展示的舞台，让他们“有奔头”，建设一支优秀而稳定的乡村教师队伍，为乡村合唱培养自己的主力军，为乡村教育的可持续发展提供人力支持。激活本土，还要培育本土的教师精英团队，形成县域音乐教育可持续发展的开路先锋，带动开展本县音乐教学教研活动，引领本地音乐教育的进步。在湖南省江华县的“音乐教育微团队”，面向全县开展音乐教学教研活动，促进音乐课堂的进步。湖南省安仁县 “安仁音乐名师工作室”，通过成员自主研习和集中研修，切实促进教育教学、教研能力和专业提升。培养音乐教学领域有影响力的名师，为全县音乐老师定期提供音乐教学教研服务，发挥专业引领作用，带动全县音乐教育发展。
激活本土，把县教育局变成推广项目的合作方。县教育局是合唱项目的关键推动者，无论是培训老师还是组织合唱活动，都离不开县教育局的支持。县教育局有了发展本地音乐教育的需求，就会主动申报项目，通过签署协议建立官方的合作，明确双方的职责和义务，共同策划本县的三年规划。截止2022年“快乐合唱3+1”已与三省7个项目县教育局签署了正式的合作协议。在活动的推广中，有了县教育局出台红头文件的保障，教师培训、合唱活动、外出展演等都有了教育局的行政支持，为校领导、老师们解决了后顾之忧，积极性更高了。项目组与县教育局联合颁发的培训、获奖证书，是老师们参评职称的资本，打通了专业上升通道。项目协助教育局培训了本土的教师，还提供资金和专业支持，提升了当地中小学艺术活动的品质。激活本土，需要撬动当地的组织和个人一起出资共建项目。县教育基金会是为本地教育服务的公益组织，与县教育局有着密不可分的关系，是能有效支持本地音乐教育发展的重要力量。
“快乐合唱3+1”借助湖南省教育基金三级联动的网络，与郴州市、邵阳市、安仁县、桑植县、汝城县、宁远县等教育基金会开展合作，共同为项目发展提供资金支持。其中安仁县教育基金会除了持续为一年一度的“永乐江合唱比赛”提供资金保障外，还连续两年在“99公益日”为项目筹集的专项资金，累计达300多万，让安仁大力音乐教育发展有了资金保障。其他多个市、县教育基金会也为项目提供了资金支持。在县教育基金会的积极发动下，本地的公益组织、成功人士也新增了项目的资金支持，这些支持链接了本土的资源，让乡村合唱有了自给自足的力量源泉。
有了本土的老师、团队、体系，还能更好地挖掘本土音乐特色，用合唱形式在中小学传承地方文化，创新地方特色文化的发展，促进有本地文化特色的乡村人文进步。
“快乐合唱3+1“项目扎根乡村，在脱贫攻坚的土壤中萌芽，专注乡村音乐教育公益，紧跟党和国家的脚步，搭建乡村教师培训体系、专家指导体系、合唱展演舞台，掀起了县域合唱的氛围，激活了县域本土力量，形成了促进乡村音乐教育发展的模式，借着乡村振兴的东风已初见成效。但一个公益项目的力量还是十分有限的，要实现“让每一个乡村孩子都能接受有质量的音乐教育”的愿景还需要全社会的共同努力，凝聚共识，营造共同促进乡村音乐教育发展的良好氛围。用合唱公益丰富乡村校园文化生活，赋能乡村美育振兴。
