本周，在陈艺文老师和罗宇欣老师的带领下，一年级组和二年级组的组员们开展乡村美育e课堂第十次课的教学活动。这一次的教学内容分别为一年级上册《国旗国旗真美丽》和二年级上册《土风舞》。

本周的备课组成员有一年级组郭亨佳、于  鑫 、吴  勔 、刘嘉琪 、魏   瑜二年级组陈咏莉、邱敏莉、孔依彤、张佩琳、王鑫怡

一、备课过程

1.直观呈现，引导思考

      一年级的备课组成员根据低年段学生的学情分析，在课件制作过程中进行了更为精细的设计：在课件中的展示页面加入图画，让同学们通过图像更好地理解、熟悉歌词。在《国旗国旗真美丽》的乐句学唱过程中，小组设计了模唱歌曲的同时，做描画彩虹线的动作，一句话描绘一个彩虹，并通过视频动画制作展示，便于同学们在跟随老师模唱的同时，看着视频中的彩虹做动作，在唱与做中体会乐句分句。

2.词曲结合，设计律动

      在《土风舞》律动设计中，备课组为了让学生积极参与到唱游的音乐活动，并且在音乐律动中感知大切分节奏型，我们根据歌词内容以及节奏型设计了动作。结合二年级学生学情分析和尊重学生个体差异性，将动作的难易程度由浅到深进行了录制。在课上虽然有些同学未能百分百跟上，但是在一次次的练习中慢慢的进步，做到了“精确卡点”，同时也在律动中感知到了切分节奏的特点。

二、个人复盘，及时总结

1.用心浇灌，静待花开

      不知不觉中已经到了期末，本周也是第三次在E课堂与同学们见面，每一次的上课都能看到孩子们的成长。

      这一次课我们团队选择了新教材的第一课《国旗国旗真美丽》，紧紧抓住课标，一年以唱游的形式开展教学，在此基础上团队成员积极探讨，教材中基于学生的能力能够教什么，运用图形谱，色块等将抽象的知识具象化，根据歌词，歌曲乐句设计律动。

      在上课开始前，用问好歌与同学们问好，已经达成了一种默契，这是华师整个团队每一次课的接续式教学养成的课堂常规，当我看到当地教师回过来的现场活动视频时，孩子们投入的课堂表演，令我动容，也看到了我们E课堂美育的意义与价值。

2.浇花浇根，育人育新

      本次E课堂授课选用了花城版一年级上册《国旗国旗真美丽》，一年级的同学们活泼、想象力丰富，我们在备课中选择了让同学们根据图形素材，以拼图的形式组合成国旗的图像，从而导入新课。《国旗国旗真美丽》曲调欢快优美，充满了对国旗的赞美之情。而考虑到一年级的同学们可能识字较少以及对演唱时的情感认识太抽象，在课件视频录制和课件制作当中，做了相应的设计：带同学们声情并茂地朗读歌词，老师的声音、甚至神态，应当明亮亲切，在课件中的展示页面加入图画，让同学们通过图像更好地理解、熟悉歌词。歌曲的分句亦是同理，小组经过讨论设计了在完整模唱歌曲的同时，做描画彩虹线的动作，一句话描绘一个彩虹，并通过视频动画制作展示，便于同学们在跟随老师模唱的同时，看着视频中的彩虹做动作，在唱与做中体会乐句分句。

      授课中的网络延迟、网络中断问题是有可能出现的情况，针对这个情况，一方面课件的制作中步骤要细致、指令要明确，另一方面提前和跟班老师沟通，发送课件、教案，以便授课中配合，以及应对突发的网络中断情况。

3.真情培育，共待花开

      新的一周E课堂开启，本周与同学们选择了粤教版一年级上册第一课《国旗国旗真美丽》，从教材的角度分析，歌曲旋律简单流畅，以12356五音组成，演唱起来朗朗上口，且没有特别难的节奏进行，唯一较有难度的就是每一句开头的切分音节奏，但在旋律的带动下其实很容易演唱出来。

      本次我所上课的学校是羊脑学校一（1）班，由周老师负责带领班级。在课前，同学们遵守纪律，齐声问好，精神面貌很好。课中，同学们能够在快速掌握歌曲的基础上，做好歌曲律动，并在演唱的过程中能根据老师的要求注意音乐表达。

     当然，在课程的进行中，也发现了相应的一些问题。首先，在旋律教学过程中，一句一句的录制形式是可以的，但可能视频中给出的指令学生没办法反应过来，所以之后可能还是以老师亲自带唱的形式较好。其次，课程设计还可以再丰富一些，可以创新更多的上课模式，让线上课堂更加有趣。最后，在文化目标的设计上，还不够聚焦与完整。

     即时反思，即刻总结，才能拥有更好的教学体验，给予学生带来更好的音乐课堂。

4.乘着歌声的翅膀，在冬天里起航

     这首歌曲的旋律优美动听，歌词简单易懂，非常适合一年级的学生们学习。在教授这首歌曲的过程中，我们采用了生动有趣的教学方式，通过多媒体动画展示国旗的图案和相关知识，引导学生们逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。学生们在课堂上表现得非常积极，他们通过反复练习和教师的指导，逐渐学会演唱。同时，我们也注重与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习情况和反馈，注意到他们非常积极地跟着老师学习动作，边做动作变演唱，非常可爱！

三、提出问题，创新策略

1、学生心理

     由于轮班制，我这个学校的学生是第一次见面，学生对于新见面的老师还是有些羞涩，提出的问题要问两至三次才有学生回答。

（解决方法：再给予更多一些关心和爱心）

2、音准问题

      在讲解具体某些乐句音准时，老师清唱学生难听见，建议每一句都要录音录下音准，及时调整，需要在前期的备课工作中再做精细些。

3、丰富课程，完善教学手段

      低年级的歌曲相对而言还是比较简单的，所以在学完之后，鼓励学生积极参与音乐活动，丰富学生音乐律动体验，增强节奏感知能力。

4、识字较少的问题

      考虑到一年级的同学们可能识字不够多、对于演唱时的情感认识太抽象，在课件视频录制和课件制作当中，做了相应的设计：带同学们声情并茂地朗读歌词，老师的声音、甚至神态，应当明亮亲切，在课件中的展示页面加入图画，让同学们通过图像更好地理解、熟悉歌词。

5、偶遇突发情况

      授课中的网络延迟、网络中断问题是有可能出现的情况，针对这个情况，一方面课件的制作中步骤要细致、指令要明确，另一方面提前和跟班老师沟通，发送课件、教案，以便授课中配合，以及应对突发的网络中断情况。