在江西吉安遂川的扬芬洋溪小学，163名学生中，97个是留守儿童或来自单亲家庭。非音乐专业出身的肖鑫明老师，凭着对音乐的热爱和对孩子的深情，组建了“洋溪小学苔花合唱团”。没有专业设备，缺乏系统训练，但歌声却像春雨，悄然浸润着孩子们的心田，为他们打开一扇看世界的窗，也筑起一个彼此温暖的“家”。

01/从无人可选到无人缺席歌声在野地里扎根

 早在2022年6月，中华慈善总会、遂川志愿者协会就伸出援手，为学校打造了一间温馨的音乐教室，这份来自乡土的支持，就像旱田里珍贵的雨水。

当钢琴声第一次奏起，孩子们眼神充满惊喜：“快听！快听！”在城里见识到音束风铃清脆的声响，他们好奇地张大了嘴巴。音乐的新世界，正徐徐展开……

两年前，北京德清公益基金会主办的2023米多多乡村童声合唱周训练营活动令肖老师深受触动：“歌唱或许无法改变命运，但至少能让孩子的生命活成热爱的样子。”在洋溪小学，延续这份“热爱”充满挑战。

肖老师坦言：“我对音乐教学是门外汉，只能一步步摸索。”学生对合唱这件事没有概念，一开始参与的学生人数也偏少，出现“无人可选”的情况，所以只要喜欢唱歌，就能加入合唱团。

“刚开始学习合唱时，面对陌生的音符孩子们感到畏惧，但他们从未想过放弃，看着他们对于音乐的渴望，我就用更通俗易懂的方式进行教学，我一句孩子们一句，找不准音我就给每一句遍一个小口诀，从前一句歌词找下一句的音。”肖老师回忆道。而“资源匮乏”的难题接踵而至，学校唯一的电子琴在雨季“失声”，肖老师便把自己的琴搬来；没有专业设备，饭盒、玻璃水杯成了简易乐器；缺乏系统教学，就通过网络学习，把“炒菜蒸馒头”等日常生活动作融入节奏训练，“用手指画旋律线条体会音高”成了孩子们理解音乐的独特方式。

“让我惊喜的是没有一个人家长反对，他们都很支持。”团服都是由家长们自主集资购买。

02/歌声是打开心扉的钥匙让攥紧帽檐的手松开了

音乐教室里，钟嘉宇站在第一排第五个位置，歌声清晰而自信。很难想象他曾经总爱戴着帽子、走路低头。“以前排练，他的帽檐都能被自己捏变形。”一次次练习与鼓励，让攥紧帽檐的手终于松开，帽子不再是他的“保护壳”，排练间隙，嘉宇会与身边的伙伴宇阳、诗涵互相拍拍肩膀，放声大笑。课堂之外，他甚至开始主动和肖老师分享近期生活趣事。

嘉宇的变化并非孤例。肖老师回忆起诺航第一次在很多人面前唱起《世界赠与我的》开头时，“脸立马通红，眼神飘忽不定”，而如今她已是领唱。文静的钰雯，平日里说话细声细气，一唱起歌来，眼神就“有了光”，声音洪亮且投入。肖老师捕捉着这些细微的蜕变——那是音乐悄然浸润心间后，自然流露的光彩。

内向敏感的孩子在歌声中找到了自信表达的勇气。几个原本声音沙哑、被认为“五音不全”的低年级孩子，在肖老师的引导下，尝试用“生气”的语气说“哼！不和你玩了！”，却意外发现了自己声音的另一种可能，惊喜不已。

音乐教室里，趣味层出不穷。表情训练时，两两对视唱歌的孩子笑到停不下来；思琪唱歌时全情投入，摆动幅度太大碰到旁边的同学；玉莹则用独特的“点头”方式打节拍；邹辰有点卷舌，总把“眉梢”唱成“没吵”，引得全场哈哈大笑……这些充满生活气息的瞬间，构成了合唱团日常的快乐底色。

孩子们之间的纽带也在歌声中加固。他们会默默等着迟到的同伴，然后拉着手一起前往音乐教室。排练《你笑起来真好看》时，亚琳唱错了尾音，旁边的诗涵同学没有嘲笑，而是和她一起唱、一起纠正，这份无声的支持，让肖老师动容。

“要是我唱歌像小鸟叫声一样轻松就好了。”一次排练时，钟悦这句天真的话，道出了音乐浸润心灵最纯粹的愿望。

03/青蛙、老牛与鹅在麦浪上和我们共奏交响曲

音乐早已溢出排练室，流淌在孩子们生活的每个角落。

洋溪合唱团最动人的舞台，是那片金黄的旱田。在这里，歌声与自然浑然一体。孩子们更能“释放天性”，他们的声音更放松、自然。空旷的田野放大了童声，也吸引了意料之外的“听众”——田间劳作的伯伯们放下锄头，驻足聆听，甚至有人特意从田的另一边赶来，只为欣赏片刻。孩子们的注意力有时会被脚下忙碌的黑蚂蚁或掠过的飞鸟吸引，而蛙鸣、雀噪、蝉嘶，这些大自然的声响，却都成了合唱的“天然和声”。有次排练，一头老黄牛突然闯入，成了孩子们难忘的“意外嘉宾”。

放学路上遇见赶鹅的老爷爷，孩子们即兴哼唱起“嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎、嘎嘎赶群鹅嘎嘎嘎……”，稚嫩的歌声与鹅鸣交织，绘成充满乡村野趣的鲜活声音创作。

根植于土地的歌唱，塑造了洋溪小学合唱团独特的“野劲儿”。肖老师认为，相比城市孩子专业的训练，乡村孩子的歌唱更纯粹、真实，有一种“原生态的美”。

孩子们对音乐的理解也深植沃土。听《谷雨梯田》，有人想象暴雨雷鸣，有人感受微风轻拂；唱《风吹麦浪》，熟悉的金色波浪格外能引发共鸣；《世界赠与我的》则倾注了对家乡与世界馈赠的感恩。歌声与生活，在这片田野上紧密相连。

04/歌声承载着思念飘向远方的家人

合唱不仅是欢乐的释放，也是情感的寄托。孩子们将心底最柔软的思念，悄悄藏进歌词里。

唱《世界赠与我的》末句“远去者去了远方，愿他都安心”时，钟悦的眼中掠过一丝失望——歌声飘向远方，思念飘向外出务工的妈妈。诺航则从“世界赠与我拥有，也赠与我回敬”中感受到快乐，他说：“世界给我的很多，有歌声，有朋友！”

 当被问及“最想塞进家人行李的歌词”，孩子们的心声令人动容：

最想塞进家人行李的歌词

叶耀菱（给奶奶）：

“时光时光慢些吧，不要再让你变老了”（《父亲》）——“我知道奶奶不能永远陪着我，但我真想长大之后多陪陪她。”

肖以晨（给父母）：

“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”（《外面的世界》）——“我知道爸爸妈妈赚钱不容易，希望他们每一天都有好收获。”

钟嘉宇（给爷爷）：

“你笑起来真好看”——“我想让他多笑笑。”

钟微微（给爸爸）：

“远去者去了远方，愿他都安心”——“我想让爸爸放心，知道我现在过得很好。”

 钟艳（给妈妈）：

“我带着比身体重的行李，游入尼罗河底”（《海底》）——“我心疼妈妈怀我时的辛苦。”

 肖静怡（给父母）：

“世界赠与我拥有，也赠与我回敬”——“我知道父母为我付出了很多，我应该学会回报。”

这些质朴的歌词，成了孩子们传递思念与爱的“声音漂流瓶”。

05/唱不被定义的风苔花也学牡丹开

当一首歌终于完美合上时，孩子们会“不自觉地跳起来，互相看看，脸上很得意，一边跳还一边笑”。这纯粹的快乐，是音乐最珍贵的馈赠。

孩子们用充满童趣的比喻描绘心中的合唱团：它是龚炜祺口中“口渴后喝的凉茶”，是钟思涵眼中结满“又香又甜果子”的大树，是肖雅轩感受的“午后一阵清凉又充满力量的风”，是黄少鹏看到的“雨后彩虹”，是钟海连感受到的“一群紧紧依偎、互相取暖的蚂蚁”，是钟嘉宇坐上去感到“放松快乐温暖”的椅子，亦是刘钰雯心中那只“还没变成蝴蝶的毛毛虫”——坚信自己终将“长出翅膀，走出去看各地的繁华”。

从最初的懵懂尝试，到如今成为孩子们学习生活中不可或缺的一部分，合唱团自身也在成长。肖老师用三首歌描绘了它的轨迹：《夜空中最亮的星》代表迷茫的过去，音乐如同遥不可及的星光，点亮最初的向往；《苔》象征坚韧的当下，“苔花如米小，也学牡丹开”，孩子们在有限的条件下，努力绽放属于自己的光彩，尽显坚韧顽强；而《不被定义的风》则寄托着对未来的期许——“让我们化成风，不被出身或环境定义，勇敢去造梦吧！”

孩子们对未来的畅想同样动人。十年后的同学聚会，他们约定要再次合唱，肖以晨选《把回忆拼好给你》，龚嘉琪选《世界赠与我的》，邹晨选《少年》，钟雨涵选《我们》，赖诗琪和钟建红选《最好的未来》，古恬欣儿选《你笑起来真好看》，钟婧怡选《风吹麦浪》……第一个音该由谁起头？叶耀菱、曾诺航、钟雨涵、陈思琪……名字在孩子们口中被热情提名。这不仅是歌曲的选择，更是对共同记忆的珍视和对未来情谊的期许。

歌声，已如春雨般浸润了这片土地上的童年，为孩子们积攒着飞向未来的力量。如钟婧怡坚信：合唱团让他们“像一棵树，怎么吹都不会倒”。

 没有华丽的音乐厅，没有顶级的设备，只有旱田的风声、孩子的笑声和真挚的歌声。在洋溪小学，音乐以最朴素的方式，悄然浸润一颗颗童心——让孤独被看见，让思念有回声，让自信在歌声中拔节生长。“不被定义的风”，正唱响通往未来的无限可能。

2025年5月22日，洋溪小学苔花合唱团作为特邀团队参加遂川县“第十五届中小学（幼儿园）艺术节暨‘快乐合唱3+1’决赛”，孩子们带着乡间的歌声，让在场观众无不动容。“我们希望未来能有更多的乡村合唱团走上县级舞台，让美育的微光照进教育的“洼地”。这些声音里，能听见山外的世界。”遂川县教体局张庆荣主任感慨道，“这正是乡村美育最动人的力量。”

扬芬洋溪小学苔花合唱团简介

在青山叠翠的乡野间，一支由52名留守儿童组成的合唱团如野花般悄然绽放。扬芬洋溪小学苔花合唱团组建于2023年9月，秉持着“快乐合唱，照亮童心”的宗旨，孩子们稚嫩的歌声在山间回响，谱写出属于乡村孩童的绚烂乐章。希望用音乐这束光，穿透薄雾，让每个孩子的心灵都浸润在温柔之中，为沉寂的原野注入星火般的欢歌，让希望如春藤攀上童真的窗棂，在贫瘠土地上绽放出青苔般的坚韧。

指挥：肖鑫明、古兰英

合唱团成员名单（52人）

高声部：钟 悦  钟思涵 刘玉珍 肖以晨 肖可鑫 钟艳辉 肖亚林 刘诗涵 钟玉莹 陈思琪 古恬欣儿   曾雨淼 黄梦琪 肖雅轩 刘钰雯 曾诺航 肖静怡 钟雨涵 曾雨婷 刘雨珍 龚炜棋 刘欣妍 刘若冰 刘语婷 黄少鹏 刘盛铭 刘宇阳 黄丽奇 邹 辰 肖礼航 刘家臣 刘红英 刘家赫 曾思涵 钟嘉宇

低声部：钟冬平 钟小辉 叶耀菱 钟建红 龚嘉琪 曾梦瑶 刘梦琪 钟雨君 刘素珍 钟 艳 曾雨思 钟婧怡 钟海连  赖诗琪 肖诗琪 钟微微 曾盼